少儿舞蹈教学问题研究
少儿舞蹈教学问题研究 摘要：随着素质教育的推进，少年儿童德、智、体、美、 劳的全面发展越来越受到社会的重视。舞蹈这一学科是素质 教育的重要组成部分，舞蹈越来越受到少年儿童的喜爱，社 会上也出现了越来越多的艺术培训机构。舞蹈教师面对的是 年龄比较小的教学对象，由于传统舞蹈教学的局限性，再加 上教师教学水平的良莠不齐，会容易出现教学方法上的偏差， 导致不良后果的出现。本文结合舞蹈教学对象的特点及少儿 舞蹈教学中的容易出现的问题，提出几个少儿舞蹈教学中教 师应该注意的事项。关键词：社区；
歌唱；
因材施教 在当今社会，家长们越来越重视孩子综合素质的发展， 纷纷把孩子们送到少年宫和各种各样的艺术培训机构里面 学习。舞蹈作为素质教育的重要组成部分，再加上舞蹈这门 学科的美感和特性，容易受到孩子们的喜爱。若教学得当， 少儿舞蹈训练在一定程度上能够培养少年儿童的肢体协调 能力、对美的鉴赏力、表现能力和创造能力，对孩子的健康 成长无疑有很大的帮助。从实际情况看，少儿舞蹈老师一般 分三种，第一种是从幼师专业毕业的老师，他们虽然能够相 对较好地抓住孩子们的心理，但是毕竟没有受到专业的舞蹈 训练，所以舞蹈动作的规范性没有办法保证。第二种是舞蹈 专业毕业的老师，他们虽然在动作规格上能保证得了准确性， 但是因为在学生时代受到的大多是传统的舞蹈教学，只讲求动作的标准而忽略了少年儿童心理的特殊性。此外，还有一 些是未受过正规院校教育的辅导人员，他们既未能够抓住孩 子们的心理，也无法在动作规范上能给予保障。因此，为了 使少儿舞蹈教育工作做得更好，舞蹈老师需要注意下几个问 题，不断提高教学水平。
一、兼顾少年儿童的心理、行动特点和动作规格的准确 性 首先动作的规格和教学对象的心理、行动特点，是少儿 舞蹈老师们需要兼顾的两个最重要的问题。不一样的年龄段 有着不一样的心理和行动特点，因材施教非常重要。少年儿 童有着喜欢模仿、有强烈好奇心、活泼好动、情绪多变、注 意力容易分散的特点。（一）让学生在有趣活泼的课堂氛围 中学习。少年儿童有着活泼好动的特点，以及强烈的好奇心。
但是，他们也有着注意力容易被分散的特点。所以，为了集 中学习对象的注意力并让他们更好地投入到课堂学习当中， 教师可以在教材的选用方面，教师可挑选一些生动、形象、 活泼，富有童趣的音乐和舞蹈，并在课堂中设计或角色扮演 等游戏，突出课堂内容的趣味性和娱乐性。这能让学生在有 趣、轻松的环境中专注地学习舞蹈，使得教学效果更加明显。
（二）舞蹈教学要突出形象和动作的特点。少年儿童喜欢模 仿，对各种事物有着探求欲望，但是受能力水平的限制，模 仿能力低，并缺乏模仿形象和特点的分辨能力。所以，教师 在向学生教授动作时，必须规范，准确，突出动作的特点，并注意动作细节的展示。不仅如此，教师也要全身心地投入， 突出动作形象地示范动作，让学生对舞蹈动作所表现的形象 有准确的认知。（三）注意教学讲解过程中注意语言的用法。
在向学生进行动作讲解的时候，讲解内容不能过于说教，要 精炼而且生动形象，容易理解，让学生更容易接受学习内 容；
语言要有针对性，突出讲解动作的重点和特点，能相对 比较好地保证学生学习动作规格的准确性；
在学生表现优秀 的时候可多用“表现得真棒”“做得非常好”等语言对他们 表示肯定，若遇到性格相对比较内向的学生，要多去激励， 用例如“很棒，但老师相信你可以做得更好”等鼓励的话语 培养他们的自信心，让他们敢于表现自己……一点点的表扬， 一点点的鼓励，亦可以成为他们进步的动力。（四）注意培 养学生的想象力和即兴创造力。舞蹈是素质教育的一部分， 而想象力和创造力是素质教育目标的一大特征。少年儿童喜 欢新鲜的事物，喜爱幻想。经过一段时间的教学之后，在学 生已经拥有一定舞蹈语汇基础的前提下，老师可以给予一定 的言语提示，让学生即兴编创动作，去发挥他们天马行空的 想象力和创造力，以及他们的表现力。而老师在舞蹈中使用 他们编创出来的动作，是对他们的编创成果的重视和尊重， 这能够让他们感到高兴和满足。
二、根据少年儿童的身体发育程度进行因材施教 基本功是舞蹈这一学科最重要的组成部分，舞蹈的基本 功从少儿时期就要开始牢牢地打下基础。少年儿童的基本功教学方法也是少儿舞蹈教学的要点之一。不一样的年龄阶段， 不一样的学生，身体的发育程度也会不一样。年级尚小的时 候一旦因为基本功训练方法的错误而造成身体某些损伤，最 严重的后果便是一辈子都无法自主地行动了。一切的训练都 是建立在安全的基础之上，所以科学、正确的基本功训练方 法是非常重要的。（一）少年儿童的骨骼相对比较脆弱，容 易变形和弯曲。所以，在基本功训练的起始阶段先把重心放 在身体姿态的矫正中，而不能过多地去进行软开度和力量训 练。（二）在基本功训练的过程中一定要注意训练的均衡， 也就是身体的左侧部分和右侧部分都要进行相同量的训练， 以避免出现两侧肌肉分布不平均，肌肉线条不对称，长短腿， 脊椎变形等状况。（三）要注意基本功训练时间长短和训练 量的安排。训练时间过短和训练量过少是无法起到基本功训 练的作用的。但是训练时间过长、训练量过大，不仅会导致 学生抵触心理出现，还会使学生肢体疲劳，久而久之会造成 损伤，影响发育。（四）在达到一定的年龄段的时候，老师 可以展开软开度训练、弹跳训练和力量训练。在进行这几项 的训练过程中，要注意循序渐进，打好基础再一点一点地增 加训练量和训练强度，不能一下子就进行量过多，密度过大 的训练。急于求成，揠苗助长只会起到反效果，甚至会伤害 学生的身体，后果不堪设想。
三、终身学习，提高教学水平 时代是不断发展的，一成不变的教学方法只会让自己停滞不前，逐渐落后。作为教师，要不断地学习，多出去参加 一些关于舞蹈教学法的培训和讲座以及论坛，吸取经验，多 看书和做读书笔记，然后利用自己新学到的知识和技能去提 高自己的舞蹈教学能力，成为一名与时俱进对素质教育有贡 献的舞蹈老师。