小议高校教育改革重要性
小议高校教育改革重要性 一、国外发达国家的教育特点 国外发达国家虽然存在文化差异，但高等教育却有着很 多相似的地方。1.学分制加上灵活的课程体系，以适应市场需求 每个专业所包含的课程排列关系构成了课程体系，因此 各个专业的培养不是一两门课程就可以的，需要整个课程体 系内的课程来共同完成，那么合理的课程体系就成为各个专 业质量的保障，学分制可以让学生根据自己的兴趣、爱好、 特点来选择课程，这样有利于提高学生的知识结构，开阔学 生视野。这就要求学校多开设一些选修课程。而选修课类型 要根据市场的变化，开设一些市场上所需求的专业，使学生 能学到紧缺的先进知识。
2.开放型课堂有利于培养学生的创作性思维 开放性课程是本着以“学生为本”的理念。学生是课堂 上的主体。教师引导和激发学生自主学习、独立思考并解决 问题，善于提出不同建议，教师给以鼓励并解答。同时激发 学生的创造性思维，活跃课堂气氛。良好的教学气氛能激发 学生的学习兴趣及对知识的探索欲望。
3.综合化的课程内容 现代高等教育是以基础教育和专业教育、实践应用和研 究相互交叉的综合内容。目的是培养学生综合能力和解决复 杂问题的能力。而发达国家更是以法令的形式对其固定下来。如1991年美国颁布的《关于发展高等教育和提高专门人才质 量方案》，方案认为:“加强专门人才在生产和科技部门独 立工作的能力，是当前高等教育向现代化方向发展的基本方 针。”可见课程的综合化的重要性。
4.注重动手能力和综合能力的培养 美国等发达国家鼓励学生参加社会实践，使理论知识更 好的应用到实践中。发达国家的考核更注重学生综合能力的 运用。而不是考学生的记忆力。在动手能力培养上，教师鼓 励学生多动手操作，让学生来独立完成某个项目或项目的部 分工作，这样能提高学生的成就感。
二、发达国家的教育启示 发达国家教育改革，给我们提供了宝贵经验，当然也有 不少值得我们深思。我国高等教育受体制和传统观念的影响， 缺点和弊端日益突出，尤其是在当前市场经济的体制下，有 许多不合时宜需要改革之处，可以借鉴发达国家的经验，使 我们的教育更快的适应社会步伐。
1.增加选修课 开设各种选修课程。选修课的设置使学校的教学工作灵 活多样，学生可以根据自己的水平和学习兴趣选修适合自己 的课程。它不仅能增强学生的学习兴趣和信心，还能发挥个 人的特长和才能，来扩充学生的知识面，同时也能调动教师 的积极性。
2.增加实践课，加强基础理论教学实践课程能加快让学生对所学知识的运用，不但能锻炼 学生的独立分析问题、思考问题、解决问题的能力，还能锻 炼学生分工协作的能力。基础理论知识是全部知识中最稳定、 持久的部分，也是学习一切专业知识的基础。只有打好坚实 的基础理论知识，才能有助于其他知识的学习。
3.加强校企结合、产学研结合的步伐 高校教育要把职业岗位要求作为课程开发的基础，教育 要与企业相互渗透。课程开发应具有企业经验或者来自企业 的代表和教师共同完成。这样，课程教学大纲才能符合企业 和社会的要求，同时又有很好的针对性和实用性，能够充分 展现教育的特色。学校也可以要求企业参与教学实施和教学 评估工作，保持两者间紧密的合作关系。
三、我国教育改革存在的问题 1.形式化、表面化 虽然目前很多高校都在积极的实行教学改革，但大部分 都太表面化，教师水平参差不齐，监管不严格，大部分教师 都是应付的心理来进行教改。而我国都一直强调深化教育改 革，但仍然未跳出传统的教学模式。
2.课程体系单一 从目前高校毕业生就业情况就能看出，高等教育体系单 一，企业招不到实用型人才，大学生找不到适合的岗位，这 是因为学生所学知识不能更好的适应社会发展需求，而课程 体系单一是问题的根本所在。3.教学方法 大部分高校的课堂教学仍然是以教师主动讲授，学生被 动接受的方式。虽然部分教师在不断丰富教学方法，但结果 并不让人满意。一般都是教师先提出问题，之后让学生主动 回答或找学生回答，但很少有学生提出问题来让老师回答。
4.传统教育观念 传统观念认为学习就是下苦工。苦学有两个方面:一是 身体上的，对知识要死记硬背，如头悬梁、锥刺骨等;二是 心理上的，禁锢了学生的思考和创造性思维，这样的后果就 是导致学生逃课、迟到、早退、作弊等现象。同时教师和家 长就会强迫学生学习，致使学生厌学或学习效率低。
四、推进教育改革的思路 1.明确发展方向，完善自身体系 明确教育目的，是为了人的自我价值实现。教育承担着 开启人生智慧和训练思维的义务。可以增加校企结合产学结 合，公司企业等都可以参与到高等院校教育中。
2.课程体系设置多样化，符合市场需求 要根据社会经济发展设置相应的课程，以此给高等院校 注入新鲜血液。如在美国高职教育，会根据市场对人才的需 求，该停的课程便停掉，该增加的课程便增加。随时根据社 会经济结构的变化及时调整专业和课程，使其学生毕业后 “适销对路”，更好地发展自我。
3.提高教学质量，强化教师的服务意识，丰富课堂教学方法 教师是一种特殊服务工作，为学生服务，为家长服务、 为学校服务。重点就是学生，这是以学生为本的重要体现。
根据学生的特性灵活的更新课程，灵活授教。我们理解并尊 重学生的想法，与学生做朋友，这样学生才会喜欢与你交流， 只有学生愿意与你交流之后才能提高教学质量，否则提高教 学质量就是句空话。
4.建立长效机制并加强监督和管理 教育机构必须由政府与社会承担监管责任，教材编写、 教师资格、校长人选、职称都可由各类专家委员会来评审。
学校决策由出资方与社会人士组成董事会承担。教育行政部 门进行宏观管理与微观监督，教育机构本身也要对教师的教 学方法、服务意识等方面加强管理，制定相应的管理制度， 提高教师对教改的主动意识。教育改革是一项长期而艰巨的 工作任务，不但需要国家支持还需要全社会和教育机构的共 同努力，逐渐提高我国高等教育的质量，培养社会需要的复 合型人才。