大学生网络教育与人品培养的思考
大学生网络教育与人品培养的思考 1、中国网络用户分布和大学生网络教育现状 中国国务院新闻办公室、国家互联网信息办公室主任王 晨日前在京介绍说，中国互联网用户已突破5亿，互联网普 及率接近40%，其中农村网民超过1.3亿，约占网民总数的27%。各种网络应用在中国的快速发展，社交网络的发展引人注目， 约有一半以上的中国网民通过社交网络沟通交流，分享信息。
中国互联网产业规模不断扩大，已成为新型战略性产业的重 要组成部分。目前中国网民中网络游戏使用率是59.3%，达 到1.2亿人，网络游戏用户平均玩网络游戏的时间是7.3小时 /周，其中21.3%的网络游戏用户玩网络游戏时长超过10小时 /周。86.6%的网民收听过网络音乐，71.2%的人下载过音乐。
目前网络影视观看比例达到76.9%，1.6亿人曾经通过网络欣 赏过影视节目。据中国互联网络信息中心(CNNIC)的调查表 明，目前大学生在中国的网络用户中约占21%，是上网用户 中比例最大的一个群体。这本应是一件好事，也是信息时代 高速发展的需要。然而分析一下莘莘学子们上网到底在干什 么，却着实让人大吃一惊。他们上网不是人们想当然的收集 信息、查找资料，而是――上网聊天，更有甚者在网上算命、 玩游戏，有的学生因聊天上瘾，竟连上课都给忘了。聊天与 游戏基本上成了大学生上网的主旋律，在学生上网主要集中 地的一些网吧、学校机房甚至学生宿舍，大约90%的大学生 是泡在聊天室或游戏网站上。至于网络的基础知识、综合技能，尤其是如何利用网络与自身的专业学习、人生发展、兴 趣爱好结合起来，大部分学生根本是一片茫然。
2、大学生网络行为和人格培养之间的关系 网络具有高度的开放性和不同性，各种不同民族的文化 通过网络平台不断传播碰撞和交流，更有少数西方发达国家 凭借高度垄断的网络技术，推行自己的霸权主义，强行将帝 国主义价值观加诸网络媒体上，荼毒青少年的思想，改变他 们的信仰。为他们世界观和人生观，价值观成长的路途上摒 除障碍。而且高效信息化进程的不断加快和校园网建设的圆 满成功，上网是大学生日常交往的最基本工具。而大学生活 不像中学生活那么紧凑，相对而言十分闲散，因而网络上出 现许多道德失范现象。有的大学生在自由的网络上谎话连篇， 在BBS谩骂不断，浏览黄色网站，弄虚作假，抄袭他人成果， 违法诈骗等都是网上十分常见的败坏或违法手段。人格是一 个人素质的重要组成部分，也是一个人心理面貌的集中反映。
作为认识社会、改造社会主体的人，其人格发展状况、人格 所呈现的面貌不仅直接影响着社会生活的质量，而且也间接 地关系着整个人类社会是否能得到健康、和谐的发展。十六 大报告指出，党要承担起推动中国社会进步的历史责任，必 须推动社会全面进步，促进人的全面发展，全面建设小康社 会的目标，是中国特色社会主义经济、文化全面发展的目标， 全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高 是其重要目标之一，这一目标向当代大学生提出了更高的要求。因此，充分把握时代脉搏和当代大学生的成长发展特点， 抓住工作重心，利用网络教育努力创造良好的社会心理条件， 培养、增进、塑造健全的人格就成为学校教育管理工作的一 项重要任务。
3、大学生网络教育中人格培养的策略 首先，加强重视和提高认识。网络问题早已作为一种社 会问题存在大学校园内，这需要全社会提高认识并共同参与 进去。人类社会相关的世界分为客观系统、主观系统和价值 系统，而互联网是人类创造出来的对社会影响最深刻的系统， 它表达的是一直人和物之间的需求和供应关系，因此教师必 须认识到网络作为一个客观存在，对大学生的身心发展同时 具有积极和消极两方面作用。其次，加大宣传和科技投入。
网络影响着青少年对传统文化体系的理解和传承，因此教师 要加大宣传和科技投入，坚决帮助大学生抵制垃圾言论和反 动言论，为大学生扩建健康的网络平台。按照大学生的学习 时间来进行调度，健全校园网络防卫系统是普通高校一般的 预防手段和必要手段，监控对于消除错误消极的信息有着十 分迅速的效果，加强对局域网和个人主页的审查是国家法律 允许的行为，客户端上捆绑安装防火墙装置对于抵制低级、 庸俗和反动信息进入校园则有相当好的反响。再次，完善法 律法规。大学生黑客现象普遍，互联网非法活动中也不乏大 学生的身影，黄色网站和低俗小说中亦有大学生传播和创造 的参与，因此，要完善网络行为的法律法规，通过法律手段加强对网络教育的监控和掌握。在道德教育的路径，重大敏 感问题上必须有明确的法律法规条文规定，才能令大学生自 律避开不良信息，绕道而行，加强自身修养。以法律为依托， 才能更合理、正当地推进大学生网络教育，推进大学生健全 人格的形成。最后，总结教训借鉴经验。网络教育工作并不 是初始阶段，教师要对不良网络行为进行矫正的基础上加以 总结，借鉴英国伦敦骚乱中英国政府对信息控制的手段和理 念，从道德教育视角来看待大学生人格形成问题，不再单纯 从技术层面和法律层面下手，同时加强历史文化和教育体制， 思想政治工作几个方面的合作协调，综合性地研究，参考其 他成果和资料，为培养健全的大学生人格不断努力。总之， 网络具有高度的开放性和不同性，各种不同民族的文化通过 网络平台不断传播碰撞和交流，教师必须通过分析中国网络 用户分布和大学生网络教育现状，思考大学生网络行为和人 格培养之间的关系，然后加强网络教育的重视和提高对大学 生人格培养的认识，加大宣传和科技投入，完善法律法规， 总结教训借鉴经验，全面培养新世纪真正的人才。