大学生信息素养教育研究
大学生信息素养教育研究 1学生需求情况 在了解学生信息资源需求方面的调查中，学生还是非常 愿意参加相关信息教育的活动，在文献检索课程的开设形式 上更能接受老师指导与半指导的方式，选择视频教学和讲座 的学生也较多，以后可以考虑相结合的方式开展效果会更佳。在对开展哪些活动来提高学生的信息搜集和利用能力方面 有60．68%的学生选择了新生入馆教育，以及后面涉及的问 题都与图书馆相关，上述调查表明，在信息教育工作中图书 馆的相关性显得更为突出。最后，在对个人信息素养的评价 结果中，有67．15%的学生对自身的评价并不高，也符合了 我们前面对学生信息素养现状调查中所得出的结论。
2结论 在高校，信息素养教育均以文献检索课程的形式进行， 开设文献检索课的目的是提高学生的自学能力和独立研究 问题的能力，通过文检检索课教学，可以让大学生掌握若干 综合性和专业性中外文工具书和参考工具书，培养他们获取 专业相关的不同类型的信息和进行实时检索和数据检索的 能力。通过此次调查反映出，目前笔者所在的独立学院文献 检索课不论教学内容还是教学方式都不能够满足这一教学 目标，开展信息素养教育工作应加强与高校图书馆的联合。
高校图书馆是教学职能和科研服务的信息管理机构，是信息 交流的枢纽，具有信息搜集、开发、储存和利用的功能，为学校的教学、科研活动提供文献信息服务，已经是教学服务 和学科建设中重要的信息保障，成为一个高校必不可少的组 成部分。笔者所在的独立学院已经实现了图书馆的自动化管 理，并配备了相应的先进的现代化设备。如:多媒体的电子 阅览室、网络室，提供有数字图书馆和多功能检索数据资源。
这些现代化场所和现代化设备的存在，可以加以利用对提升 学院学生获取信息的能力有很好的促进作用。
3对策建议 通过对笔者所在的独立学院的大学生进行信息素养现 状调查和分析，可以发现，有效的发挥高校图书馆的职能， 对提升大学生信息素养有着较大的影响，故以下对策建议主 要着重从独立学院高校图书馆的方向提出相关建议。
3．1加强独立学院图书馆对大学生信息意识与信息获取 能力的培养 笔者所在的图书馆自2012年实行新生入馆教育，经过几 年的实施，效果良好，说明教育内容还是不够全面。学生入 校进行培训后没有再进行系统深入的教育，同时学生随着教 育程度的深入对信息的需求也是发生着变化，如果没有对信 息进行分类和及时更新，必然会造成信息的认知脱节。故应 对大学生进行分层次的连续性教育，大一至大四学生进行有 机会、有目的得针对性教育，大一进行入门教育和网络基础 教育，使其了解图书馆在大学中的重要地位和作用，培养大 学生的信息意识，使学生认识到信息利用的重要性。大二进行信息基本技能的传授，使他们了解获取特定信息时应首先 使用何种文献信息及检索途径，大三主要传授高级检索方法 以及网络资源的运用，布置学习任务使用网络工具完成并提 交学习成果。大四主要传授给他们较为高深的信息理论，重 点是网络信息资源的开发与利用，信息的获取策略与方法、 整理与利用等，加强获取和利用信息的技能，为写毕业论文 及以后独立工作和主动学习打好基础。
3．2加强独立学院图书馆对大学生信息评价和创新能力 的培养 经过上述调查，学生们在信息评价与创新能力方面有所 欠缺，对信息缺乏敏感性，应积极地培养学生从各种信息中 发现问题的能力。可通过开展信息资源应用讲座，讲授深层 次的开发网络信息资源、熟悉各种网络搜索工具的使用方法 和技巧，通过对信息的应用和处理，培养学生分析、判断问 题的能力，从而培养学生的想象能力，用自己的创造性思维 对所获取的信息进行一定得更新创造，真正地为自己所用， 长此以往，在大脑中形成一套完整的创新思维体系，并不断 地运用于我们的学习生活当中，进而提高其信息素养水平。
3．3加强独立学院图书馆对大学生文献检索与利用的培 训教育 文献检索课是独立学院进行信息素养教育的重要形式， 到目前为止，已经有很多高校开始重视大学生的信息教育， 通过开设信息检索课程来使大学生初步掌握利用文献的技能，但是，随着现代信息技术的迅速发展，传统文献检索课 的内容己不适应时代的要求。因此，我们要加快改革文献检 索课的内容及课程教学方式。3．3．1调整授课的内容文献 检索课除了讲授检索的基本原理、方法和手段外，在课程中 增加对信息分析和利用的相关内容，将授课的内容转移到获 取电子信息资源的方法上。还可以采取多媒体课件教学与网 络技术相结合的方法，教师将理论知识以演示方式进行。让 学生通过实际操作和借助教学软件，将文献检索与书目检索 有机结合起来，加强学生上机检索的实践环节，使他们真正 掌握检索文献的方法和手段。加强文献检索课教学，实际上 就是对大学生进行以获取、处理、利用信息为基础的信息学 基本知识教育和以计算机网络技术为基础的信息技术教育， 以提高他们不断汲取知识、自我学习和开启信息资源宝库的 能力。3．3．2开展数字参考服务随着网络技术在图书馆领 域内的应用，笔者所在的独立学院图书馆已实现网络化自动 管理，图书馆的数字参考服务以及信息检索服务、互动式信 息服务等，都可通过参考咨询服务的方式开展，逐步制定出 合理的信息检索策略，对信息进行有效的组织，可以有效提 高对师生利用图书馆中馆藏文献信息和网络环境的效率，进 而培养和提高其自身的信息素养水平。
3．4加强独立学院图书馆教师队伍的培养 独立学院因成立时间短、在信息素养教育中，没有专职 的教师队伍。目前，笔者所在的学院文献检索课程是由专业系部的任课教师来承担，主要针对大四学生如何撰写论文开 设，只能将一些基础性的信息教育传授给学生，并没有将本 校的文献信息资源贯穿到教学中，使信息利用脱节。然而， 图书馆人员熟悉掌握信息利用技巧，却没有丰富的授课经验， 不能全面的将信息知识连贯到教学内容中。开展信息素养教 育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力，是 教育部在《普通高等学校图书馆规程》中对高校图书馆的要 求，是重要任务之一。故加强图书馆人员师资队伍是高校有 效提升大学生信息素养最有效的途径。建立图书馆专业人员 与计算机学科和专业教师的合作教学，提高图书馆成员的信 息素质和服务水平，促使图书馆工作人员要进行角色转变， 逐渐从纸质资料管理员、信息中介转变为数字信息管理者和 数据库维护者。同时，借助计算机学科的团队力量，一方面 加强对图书馆普通馆员信息技术培训，另一方面共同组成高 校信息教育教师队伍，参与大学生信息素质培养工作，为培 养大学生信息素养提供了师资保证。
4结语 在信息化飞速发展的今天，培养和提高当代大学生的信 息素养具有显著的现实意义，发挥学院图书馆在资源、技术 等方面的优势，结合当前网络与信息技术资源，培养大学生 信息意识、信息捕捉方面的能力，具备一定的科学与创新意 识，以适应社会对当代大学生的要求。独立学院作为培养高 等素质人才的重要阵地，只有重视对学生的信息素养教育，才能实现独立学院高素质应用型、创新型人才的培养目标。