用爱的教育 用心的管理
用爱的教育 用心的管理 有爱才有真正的教育，教师对幼儿的爱在教育中具有重要的价值。幼儿健康快乐地成长需要教师在平时的点滴中用心、用爱教育，并且尊重个体 差异、注重指导。
如何让幼儿健康快乐地成长，这是我们每一位幼儿教师的职责。
如何将指南的精神落实运用到实践中，这需要我们教师将更多的注意力放 在幼儿的身上。而爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。
爱是信任，要相信幼儿蕴涵无限的潜力;爱是用心，要鼓励幼儿挖掘未知 的能力;爱是指引，要引导幼儿体验教育的快乐;爱是真诚，要陪伴幼儿营造健康 的心理，体验快乐的成长。
一、用爱的种子，帮助每一个幼儿了解最真实的自己 幼儿稚嫩的心灵就像一颗小小的种子，娇嫩而有活力。教师需要的就 是要用爱心、耐心和真心，播种每一颗种子，让每一颗种子的生命富有新的意义。
帮助幼儿认识自己、解放天性，做最真实的自己。
刚开学的时候，我们班上有个叫宝仪的小姑娘，聪明、可爱，有着丰 富的内心世界。有一天奶奶送宝仪来上幼儿园，宝仪却又一个人躲在教室外面的 门后面，低着头不敢进来。奶奶就在那里责备说：“都说了多少次了，要做一个 有礼貌的孩子，看看你真不懂事”。
通过我对宝仪的认识和查阅相关的心理书籍后我知道，当幼儿出现负面情 绪时，我们首先要接受他们的感受，接纳他们的情绪。
比如，我们可以用“宝贝，你怎么了”“没关系”等这些肯定幼儿情绪的话语 来接受幼儿的情绪表现。然后，等幼儿情绪调整好后，慢慢以交谈的方式了解幼 儿的想法。
并且我们要帮助他们找到一个合理的宣泄情绪的渠道，如：鼓励幼儿和好 朋友说说小秘密，通过绘画的方式表现自己的想法。并且告诉幼儿如何应对困难， 让幼儿内心强大起来。有些事情看起来很小，只是幼儿的一些小情绪、小困惑。但是如果我 们教师能多用心一些，也许就能感受到不同的价值。作为教师，不仅需要走进幼 儿们的世界，尽自己最大的能力去引导和维护幼儿真实的想法，我们更应该以 “真”作为教育幼儿做人做事的本源，让幼儿展示真实的自我。
二、用爱的雨露，鼓励每一个幼儿表达最真实的想法 幼儿在3-5岁的时候正处在自我为中心的阶段，他们总觉得自己做得是对 的，总想去尝试自己想做的事情。面对这样的幼儿，作为一名教师要冷静地处理， 如果幼儿的要求是不正确的要加以引导，但是也要尊重幼儿的想法，这才是最理 想的教育方式。
面对倔强的幼儿时，相信在教师的“动之以情、晓之以理”后，他一定会改 变自己的态度，把自己真实的想法告诉你。
我们班上有个叫盛盛的小男孩，很喜欢玩水，常常有事没事就去盥洗室玩 水，弄得浑身都是水，为这没少受教师的批评教育。
有一次我正好经过盥洗室，看到一个小小的身影正在打开阿姨洗毛巾的水 龙头。“谁在玩水”我走进一看，果然是盛盛，他一打开水龙头，听到我说话，扭 身就想跑，看到我后无辜地说：“阿姨待会儿要洗毛巾，我想帮她先开好水。” 哦，我想到之前我总是教育幼儿，要学会关心帮助别人，做一个有礼貌的孩子。
盛盛他很热心，他想帮助阿姨的出发点是好的，但他其实知道不能随便开阿姨的 水龙头，再加上教师平时的教育，所以刚开水龙头看到教师后就想快快离开。
针对这一案例，让我想到平时在教育幼儿时，常常就事论事，很少去 深入了解幼儿为什么这么做他们这么做的目的是什么有时候幼儿是好心办坏事， 我们只有了解他们真实的想法后，才能有针对性地对幼儿进行教育，才能让幼儿 敢说、敢做，形成正确的价值观。
三、用爱的阳光，激发每一个幼儿展现最真实的一面 尊重幼儿、爱护幼儿、走进每一个幼儿的心中，你会发现每一个幼儿的闪 光点。如何做一名幼儿喜欢的教师，让幼儿能够主动养成一些良好的习惯，我也 一直在思考。
只有当你真正地去蹲下身来，通过换位思考，学会艺术地“批评”幼儿，才能走进他们的内心，才能将一些小风波巧妙地化解，赢得幼儿们更多的喜爱!同 时要让幼儿学会在接受别人的爱的同时也要给予别人爱，学会表达自己的爱。
“要善于发现幼儿的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和 获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得以独特发展。” 对于幼儿点滴的进步，也要及时予以表扬，并适当给予奖励，这样幼儿才 会越来越积极主动地参与到活动中来。教育无小事，用爱的阳光，激发每一个幼 儿展现最真实、最独特的一面。
爱是什么可能没有唯一的答案。作为一名踏上工作岗位不久的幼教工作者， 更应该用爱在班级管理的过程中教育每一个幼儿，用我们的平凡和爱照亮他们发 展的道路，启迪他们的智慧、信心和勇气。
让我们用心去感悟幼儿，多为幼儿水晶般透明的心注入多一些的快乐、多 一些的体验、多一些的憧憬，用爱的教育陪伴每一个幼儿度过最真实的成长。
作者：金琰 来源：学周刊·下旬刊 2016年7期