信息技术应用于幼儿教育论文
信息技术应用于幼儿教育论文 对于幼儿教学的信息化技术应用最早是指在上世纪的 90年代，通过现代化的幻灯投影技术，使幼儿教学工作变得 丰富多彩，通过生动的教学方法，提高了幼儿的学习兴趣。在科技的不断发展中，使得以网络技术和计算机技术为核心 的信息化技术得到了充足的发展。在这种信息技术广泛发展 的过程中，如何将其与幼儿教育进行有机的结合，从而推动 幼儿的教学发展，成为主要的研究课题，本文主要是将信息 技术与幼儿教育进行有机的结合，分析信息技术在幼儿教学 中的应用价值。
1信息技术结合幼儿教育 将信息技术和幼儿教育相结合的主要目的就是为了优 化幼儿当下的幼儿教育，使其变得更好。在此之中，我们应 当认识到；
信息技术只是一种现代化的科学手段而已，不该 将其作为幼儿教学的主要宗旨。对于幼儿教育工作的优化， 要始终以促进幼儿的教育发展为主要宗旨。有相关学者提出， 针对教学所用工具和方法要坚持不能为了突出教学辅助技 术而去使用，针对于这样的情况，应当将技术使用在专业技 术性较强的教学中。所以，我们在幼儿平时的教学活动中， 不能以信息技术为重点，要将信息技术作为辅助性的教学工 作，以实现教学目标为根本需要，不必过分追求技术的先进 性和复杂性，要注重信息技术的稳定性和实效性；
只有这样 才能使信息技术很好地应用到幼儿的教育中，才能起到优化教学的实践目标。在当前的幼儿教学中，对于教学环境的要 求非常重要，其可能直接影响着幼儿的未来发展。优良的幼 儿教育环境可培养其良好的习惯，以及思想情感，对幼儿的 身心健康和事物的认知能力都有一定作用。因此，我们应当 加强对幼儿教育环境的改善工作，将其教育教学环境进一步 扩大，突破课堂教育的客观限制，将其教育渗透到生活中的 方方面面，使其学园教育和家庭教育以及社会教育有机地结 合，形成新一代的幼儿教育系统。根据相关研究发现，在幼 儿的教育工作的客观影响层面上，其家庭对幼儿的教育影响 最为重要，因此，我们应当加大家庭教育的工作实施，配合 学生家长开展相应的教育工作。对于幼儿的教育是多方面相 互结合的，只有通过各个方面的相互协作才能取得较为良好 的效果。将信息技术和幼儿教育相结合，使幼儿在多方面综 合的指导下，得到多方位的全面性发展，既能达到优化课堂 教学的目标，也能通过良好的教育教学环境使幼儿的身心得 到健康的发展。同时也相应地促进了幼儿教学的全面发展。
2信息技术在幼儿教育中的作用 2.1信息技术优化幼儿课堂教学通过信息技术，可以进 行相应的教学科目的特点选择，使用适当的媒体教学方法。
在幼儿的日常教学中，其主要的课程包括：社会课，科学课， 健康课，语言课以及艺术课。针对每门课程都有相应的教学 内容和具体的培养培养方向，在进行具体的教学时，需要依 照不同的教学内容进行相应的教学媒体选择。比如：在科学课中，教师就可以利用计算机给学生们相应地创设一个立体 化和多元化的听觉以及视觉空间，通过利用生动的画面或图 形，加上悦耳的声音，使教学内容变得形象化，不仅激发了 学生们的学习兴趣，也提高了教学活动的开展效率。在具体 的幼儿教学活动中，还需要根据不同的教学形式来选择对应 的教学媒体；
为了能够使幼儿的教学课堂保持欢声笑语的教 学状态，我们可以相应地改变传统单一的教学科探索学形式， 将固定的教学形式进行相应的转变，实现多元化、灵活化的 教学方法。在平时的幼儿教学课堂中，我们可以针对教学内 容开展教学活动，采用讲故事、做游戏以及表演活动等相关 教学形式，在根据相应的教学形式进行分析，找出其中存在 的优缺点，然后有针对性地使用教学媒体，从而促进教学效 率的提升。比如：在讲故事的讲学活动中，教师可以针对学 生的故事主题和类型，采用电视媒体或光学投影媒体以技术 将幼儿所讲故事内容进行画面性的配合，把事物的具体形态 给呈现出来。可以根据图片让学生进行故事编撰，提高小朋 友的语言能力和思维想象能力。
2.2信息技术营造良好的教学文化环境对于营造园教学 文化的主要方面包括：校园网，校园广播站，以及校同电视 台等。通过这些平台可有效开展丰富的幼儿活动，游戏，节 目；
这种信息化的平台为幼儿的健康成长提供了和谐的教学 环境氛围。比如：可在校园广播站进行每天的音乐播放，或 者科普知识，童话故事等相应节目的播放工作，由此可很好地拓宽孩子们的文化视野。同时，还可在幼儿园校园网上， 开设幼儿画廊或明星宝宝等相应的专栏，促进小朋友的各项 才能发展。可以将校园网的资源平台进行整合，建设多项信 息技术相互结合的幼儿教育专题活动实践平台。在信息技术 的推动下，营造良好的校园文化环境，既促进了学生综合素 质的发展，也推动了幼儿健康教学的多向快速发展的脚步。
2.3建设了完善的家园共育系统由于当前的信息技术与 网络技术关系密切，所以，幼儿园可通过其技术系统和幼儿 家长建立协同合作关系，实现家园共同教育模式。首先，针 对每个班级，老师可以创建一个自身班级的QQ群，将班级内 部小朋友的家长都加进来，通过群聊或单聊的方式使得老师 和家长保持密切联系，针对孩子在平时学习中的具体问题进 行相应的讨论，从而达到家园共同教育的目标。其次，学校 还可以相应地开设自己的校园网站，或校园短信平台。让学 生家长能够通过短信的方式了解自己孩子在校的情况，也可 与老师进行及时的沟通，掌握孩子的实时学习动态，通过家 长和老师的实时沟通，解决在平时教学活动中遇到的实际问 题。同时，还可以通过校园网的方式，为家长提供咨询平台。
3结束语 当前的信息技术应用与幼儿教育教学相结合的现象已 较为普遍，这种结合性的教学，使学生能够进行愉悦学习， 在提升了学习兴趣的同时，也激发了学生的探索精神，启发 幼儿的创造性思维，在促进幼儿身心健康发展的同时，也推动了幼儿教育的全面发展。