航海高职院校校企合作现状及对策
航海高职院校校企合作现状及对策 [摘要]航海高职院校有一定的行业性特点，这种行业特 色是航海高职院校竞争力的主要因素。随着社会的不断发展， 我国航海高职院校的教育形式和国际航运市场发生了很大 的转变，文章旨在通过对航海高职院校校企合作的新形势和 存在问题的分析，探讨深化校企合作的重点方向，并通过校 企合作，为航海高职院校自身的进一步发展找到智力支持， 为航运企业提供人才储备，实现双方的互赢。校企合作是学校和企业共同培养人才，实现人才培养模 式创新为目标的一种人才培养方式。对学校来说，通过校企 合作及时掌握企业对人才需求的信息及动向，制定人才培养 方案，调整专业结构，改革课程体系和专业教学标准，有利 于以重点专业为龙头的专业群的建设，有利于高职人才培养 质量标准的建立，有利于工学结合学习模式的推进，有利于 高职人才培养质量的提高。航海高职院校作为我国海员队伍 建设教育的基础和源头，担负着培养高素质、国际化海员主 力军的重要任务。因此，要提高我国航海教育的国际竞争力， 首先要不断提升航海类高职院校的教育质量。在当前形势下， 航海职业教育中尚存在一些问题，高职航海教育的校企合作 关系也面临诸多机遇和挑战。
一、航海高职院校校企合作的现状 校企合作办学是学校与企业根据市场经济发展需求共 同投资，实现二者设备、技术的优势互补，让学生在校所学与企业实践有机结合，最终达到提高学生职业素养和专业技 能的目标。校企合作办学是职业教育发展的必然要求，是职 业教育改革和发展的方向。很多航海类高职院校都已经有了 与企业合作的实践探究，但是由于受诸多因素的影响，当前 校企合作中存在一些问题，导致大部分学校和企业之间的合 作仍然流于表面形式。
1.缺乏合作的约束和激励机制 在学校和企业的合作中，很少有相关的制度或者措施把 企业的实际需要与学校的教育真正相结合。以航海高职院校 来说，随着国际形势的发展变化，海员的供需情况也处在不 断的变化之中，如果没有政府和整个行业的有利引导，合作 双方没有相关的约束和激励措施，航海类相关企业将会越来 越不注重与学校的合作，企业的利益得不到保障，双方的合 作就会持续不下去，这在一定程度上会影响企业进行校企合 作的积极性。当然，政府相关部门也要不断落实校企合作的 具体政策和措施。
2.注重结果而忽视了过程 校企合作的形式多以双方签署校企合作协议和就业协 议为主要手段，在双方的共同利益上缺乏共识，联系较为薄 弱。每一年毕业季，企业到与之合作的学校挑选人才，将挑 选人才的主要标准定位于看学生是否持有相关的职业资格 证书。国际公约和国内法规对于海员的教育和培训有着明确 的规定，这在一定程度上对学校的航海教育有所制约，学校的人才培养方式也都较为传统，更多的注重相关证书的获取 和基础知识的教育。企业参与不到学校的教学管理活动中， 所以在这样的校企合作模式中，更多的只是形式上的合作， 缺少实质的合作，学生不能很好地了解企业的文化和相关的 航海文化，缺少职业思维的拓展和职业素养的培训，导致就 业时进入状态较慢，需要企业的进一步教育和培训，在一定 程度上增加了人工成本。
3.学校不能为企业提供更多的服务 企业与学校进行合作的主要目的是为了加速找到适应 企业发展的，能给企业带来价值的技能型人才，从而增加企 业内部人才的数量并提高企业内部人力资源的质量，最大程 度地减少企业的用人成本，实现利益的最大化，保障企业的 可持续发展。但是现阶段，很多航海院校的师资队伍建设不 完善，部分教师的能力有限，自身专业知识和技能的更新速 度慢，不能满足现阶段航海事业的发展需求，而且科研能力 又欠缺，导致学校为企业服务的能力弱。
二、推进航海高职院校校企合作的有效措施 1.“订单式”人才培养模式 作为校企双方合作的一种基础方式，“订单式”人才培 养模式需要企业具备较长远的眼光和大量的投入，参与到学 校对学生培养教育管理活动的全过程。首先是在学校的招生 阶段，企业可以参与到学校的招生宣传中，这样在招生的同 时，对企业本身也起到了宣传的作用，可以让学生对自己以后的就业情况有一个大致的了解，很好地解决学生的后顾之 忧，吸引更多的学生前来学习。在人才的培养教育阶段，企 业要参与到学校对人才培养方案的制定过程，对学校的教学 内容进行审核，派人参与到教学活动中进行指导，让学生在 教学中得到实践，在实践中掌握技能知识。在这样的教学模 式下，学校、学生和企业之间交流畅通，联系紧密，学生对 企业的了解越来越深，学校可以有针对性地对学生进行培训， 对企业文化也越来越认同，三者都有所收获。
2.建设实习船和校外实训基地 困扰航海高职院校教育发展的一个重要因素，是教学实 习船的建设问题。国家海事局对海员的培训场所以及所用的 设备设施都有比较具体的规定，由于有国际和政府部门的支 持，本科阶段的航海高校不用考虑建设实习船的问题。但是 中间层次的高校只能通过校企合作的方式来解决实习船的 问题，最好的方法就是政府、学校和企业共同出资建设，在 实际使用阶段，保证投资企业的订单班学生优先到船上进行 实习活动，加深对航海行业的认识和理解。
3.创新专业、培训项目和开发研究 企业的可持续发展应顺应时代的发展潮流，以新形势下 的人才需求为导向，不断改革创新，仅依靠高校远远不能满 足企业的发展需要，需要企业根据自身的发展需求和人才需 求，和高校结合开办一个新专业，为企业提供专项人才的培 养服务。另外，企业还可以向高校投入资金，改善企业的教学设备和教学条件或者开展校企集团化的办学模式。学校作 为人才和信息的集中地，企业提供设施设备和项目的研发经 费，让校企双方人员共同参与到项目的技术研发中，从而不 断地解决教学过程、培训过程和企业发展过程中出现的实际 问题，提高人才的培养质量，实现新技术的突破。
随着国际形势的风起云涌，国家越来越重视职业教育和 我国海运实力的提升。为了更好地提升航海类高等职业教育 的质量，校企合作已成为当前新形势下培养高端航海类专业 人才的重要途径。对此，高校要不断提升自身价值，通过校 企合作的模式解决实训实习条件不足、师资队伍整体建设等 问题，了解企业的实际需求，努力提升生源的质量和教学质 量。
综上所述，校企合作办学是职业教育改革和发展的方向， 学校要把培养高素质、高质量的海员放在首位，改革创新教 学模式，注重学生职业思维的开拓与创新，抓住机遇，迎接 挑战，不断学习和借鉴外国航海教育的经验，培养出具有国 际竞争力的海员，为企业提供更加优秀的人才，形成新时期 航海高校的办学特色，从而使校企合作向更深层次迈进。
参考文献：
[1]孙宸.基于校企合作的航海高职院校特色探析[J]. 青岛远洋船员职业学院学报， 2015（1）. [2]沈苏海，冯明波.高职航海专业校企合作模式探析 [J].南通职业大学学报， 2011（4）.[3]刘刚.高职类航海教育资源短缺与加强校企合作问 题的研究[J].天津航海， 2010（1）. [4]高玉德.开展全方位校企合作 促进中国航海教育事 业又好又快发展[J]. 航海教育研究，2010（1）. [5]谭亚伟.澳大利亚职业教育概况及启示[J].黑龙江 教育学院学报， 2011（06）. [6]李刚.高职校企合作管理体制和运行机制的探索[J]. 物流工程与管理，2011（05）. [7]齐海燕.高职校企合作问题与实施关键因素分析[J]. 职业教育研究， 2011（05）. [课题名称：《新形势下航海类高职院校校企合作协同 发展机制的研究》，课题编号：2015B63]黑河教育