实现电磁学高效率课堂的探讨
实现电磁学高效率课堂的探讨 电磁学是本科物理专业的主要课程，同时也是其专业基 础课。电磁学有抽象性、系统性、对称性三个主要特点。在 提高电磁学的教学效率的过程中，要注意改变教学方式，开 展课堂专题讨论，进行师生间的课堂互动，运用现代教育技 术来进行教学。这样可以有效的提高电磁学课堂教学效率。摘 要：
电磁学；
课堂教学；
高效率 电磁学在物理学中，跟力学、热学相比是一个是难度较 大的的专业基础课程。电磁学不仅是经典物理学的重要部分， 同时和近代的自然科学与技术科学的很多领域都有着非常 密切的关系。本文就是根据教学实践以及电磁学本身的学科 特点，来对大学电磁学提高教学效率的有效方法进行总结并 作出简要归纳。
一、 电磁学学习现状 首先是目前高校中学生在学习电磁学课程中的学习现 状，由于目前考核方式单一以及高校教学方式陈旧等，许多 学生在学习上没有主动性，积极性较差。并且由于电磁学课 程本身较难，所以很多高校在校学生对此有抵触学习或努力 学习但很难取得好成绩的现象存在。
其次是电磁学的课程特点。首先是抽象化特点，电磁学 的研究的主要对象是电磁场，作为一种特殊的物质，和实物 物质相同，具有动量和能量，可以在实物间传递相互作用。其次是系统化特点，电磁学课程的系统性是很明显的，这门 课程的主要内容可以分为三个部分：电场、磁场和电与磁之 间的相互关系。在电磁学的教学中就要一次作为主线，紧紧 的围绕着这三个部分来扩展教学，深入且具体的进行教学工 作。第三个特点是其对称性特点，此特点指的是我们在教学 过程中能发现，电场和磁场不仅在内容上对称，而且在方法 上也对称，这对于电磁学的教学是很有帮助的。
二、 提高教学效率的方法 （一） 在课堂中开展专题讨论 受课本和课时的限制，对于电磁学的学科背景以及发展 方向都不能做到详尽的讲解，所以在教学过程中安排专题讨 论，就能够调动起学生学习上的积极性，以便让学生更为全 面的了解电磁学的历史及未来发展方向。
（二） 鼓励师生间的课堂随机互动 在课堂上，教师应该鼓励学生提问，将自己不明白的地 方当即提出，老师尽可能的作出回答或者指明解决问题的方 向，但这种课堂的随机互动不要耽误正常的教学进度。能做 到这种随机的互动，就要求老师首先要对电磁学科掌握够深 入，并且对本节课有足够的准备，这样才能对学生提出的问 题给出简要但能抓住关键点的答案。
（三） 习题的特殊处理 在电磁学的学习中，经常出现的一种现象就是课堂学生 都可以听懂，但是到了做课后作业时却遇到困难，对于有主动性的学生，会通过查阅资料或询问其他同学来解决问题， 但很多学生却因没有这种积极性就不再继续。对于这个问题， 就要在课堂的讲解中，对于课后习题中较为困难的题目提前 渗透解题思路或方向，先将可能用到的方法和知识点强调一 下，这样对于学生来说，在课后作业时就更为方便，也可以 提高他们做作业的积极性。
（四） 适当采用现代教育技术 传统的教学手段单一，教师的主要工具就是粉笔和黑板， 这样就限制了教师传递知识的方式，也限制了学生的理解， 对于一些较难的抽象问题只能凭借老师的语句来进行阐释， 很多经验不足的年轻教师就会因在这方面遇到问题 采用现代教育技术，就可以生动且逼真的模拟电磁学中 的具体过程，这样比考板书来讲解更容易激起学生学习的兴 趣，也更容易讲原本抽象复杂的知识点进行直观的展示，讲 无法直观观察的物理过程进行动画或图标的演示，用慢放镜 头来处理动态的物理过程，可以有效的加深学生的理解。
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