网络时代背景下的学生阅读指导
网络时代背景下的学生阅读指导 素质教育的今天，初中英语阅读能力的培养已逐渐成为 英语教学中的重要组成部分，尤其是在网络迅速发展的当今。作为英语教师，大家都应该知道英语阅读教学的主要目的是 什么？那就是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧和培养学 生的阅读理解能力，同时也为继续学习英语和运用英语切实 打好基础。
一、网络时代下的英语阅读教学 随着科技的发展，原本虚拟的网络正越来越广泛地融入 到我们的现实生活中，影响着现实世界。伴随网络成长起来 的新一代学生更是喜欢在其中冲浪。在多媒体网络时代下， 初中英语教学越来越彰显出独特的发展空间。其中，基于网 络的初中英语阅读教学业已成为初中英语教学改革的必然 趋势。
1、丰富的网络资源促进英语阅读教学的发展 网络时代下的教学资源丰富多彩，有着文本教学所无法 企及的多种形式与变化，更能适应现代教育的发展需求，更 能切合现代初中英语的教学需要。在《英语课程标准》中的 教学建议部分提出：教师要开发与利用网络资源，提高学生 的学习真实性、开放性和实效性。何高大认为：“外语教学 改革的实践表明：中国外语教学改革的根本在于实现外语教 学现代化、信息化、智能化和多元化的跨越式发展。现代教 育技术是外语教学的制高点。”由此可知，丰富的网络资源正是促进英语阅读教学发展的可靠保证。
2、新颖的阅读模式提升英语阅读教学的质量 在英语教学中，阅读教学的重要性历来受到广泛认同。
网络时代下的英语阅读有着新颖的阅读模式，可以音画同步， 非常符合初中生求新的学习特点，受到学生的普遍欢迎。同 时，《英语课程标准》针对初中阶段英语阅读技能标准的确 立给出了如下阐述：能根据上下文和构词法推断、理解生词 的含义；
能理解段落中各句子之间的逻辑关系；
能找出文章 中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的 结局；
能读懂常见体裁的阅读材料；
能根据不同的阅读目的 运用简单的阅读策略获取信息；
能利用字典等工具书进行学 习；
课外阅读量应累计达到15万词以上。根据英语课程标准 的理念，针对现行牛津英语教材阅读材料难度大、题材广、 生词多等特点和目前初中英语阅读教学实效性不高的缺陷， 构建网络时代下的英语阅读教学模式，以新颖的阅读模式提 升英语阅读教学的质量，是现阶段初中英语教学迫切需要研 究的问题，对延伸初中英语课堂教学也有着深远的影响与积 极的作用。
二、英语阅读网络教学案例和设计思路 1、教学内容。《初中英语》9B Unit 1 Reading Moving to Mars 是一篇介绍未来火星生活的科普文章，多数学生对 火星既陌生又充满了好奇心。如果在常规课堂上进行本课时 的教学，学生的好奇心可能会受到限制，学习起来也会很被动，所以笔者尝试着把这节阅读课运用在网络时代下。
三、教学启示 网络时代下的英语阅读教学很好地解决了传统阅读教 学中资源不足的问题，可以有效采取窄式阅读的方法进行英 语教学，帮助学生们在阅读上顺利地度过词汇记忆难关，克 服句法和篇章理解困难，行之有效地习得语言。网络阅读的 虚拟性和隐蔽性避免了一些学生在现实生活中和课堂上阅 读时可能产生的紧张和尴尬，可以充分体现学生阅读的个性 化，实现分层阅读教学也有了可能。网络阅读教学不仅大大 提高了阅读课堂的效率，而且有效训练了学生的英语阅读能 力。