家长孩子言行的基石浅谈家庭教育对孩子的影响
家长孩子言行的基石浅谈家庭教育对孩子的影响 把孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的人， 是当代素质教育的要求，也是每个教师和家长的期望。而要 实现这样的目标，光靠学校和社会的努力是不够的，家长也 应成为孩子良好品德形成的家庭教师。因为家庭是孩子最早 接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教 育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍 姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学 校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复 杂的任务。”这就说明了家庭教育在孩子的成长过程中是不 可缺少的。一父母的言谈举止奠定了孩子做人的基石。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个学校， 任何一个走出家门的孩子，身上无不带着父母的影子，言行 举止无不反映着家庭的习惯，家庭的教育和影响必将奠定孩 子一生做人的基石。我曾经教过的两个学生就是最好的例证。
去年我担任五年级的班主任，在一次家长会上，有一个 小成的父亲来到学校，听到我介绍他的儿子喜欢结交不良朋 友，有诸多坏习惯的情况，看到他的儿子的各科试卷成绩都 不及格后，他非常痛心，并惭愧地对我说：“老师啊，如果 我这次不来参加家长会，我还不知道我的孩子表现这么差 啊！平时我工作忙，都没有真正关心过他！”之后，他很耐 心地向我讲述了小成在家里的的情况，并虚心地向我请教教育的方法。我不禁为他的诚心打动，向他提出了教育的建议， 他当即许下诺言，一定会配合学校，共同使其进步。家长会 后，我发现小成学习勤奋多了，做作业不再马虎应付，而是 仔细完成，并且书写工整。我一询问，原来是他的妈妈减少 了外出应酬的时间，每晚都辅导他学习，他的父亲还经常从 我校讯通发出的信息中经常提醒或勉励他。小成逐渐从父母 那儿得到了久违的关爱，慢慢疏远了不良的朋友，越来越尊 师守纪，恢复了脸上纯真灿烂的笑容。在他的日记里，经常 写到母亲陪他爬山、打羽毛球的快乐，父亲周末带他游玩的 惊喜。更令人欣慰的是，他的学习成绩也有了喜人的进步， 语文和英语都取得了合格的成绩！小成同学的进步令我感 慨万千：父母的爱是改变孩子不良行为的最好良药啊！ 相反，在本学期我担任六年级学生中，有一个叫小明的 男生，学习无心，纪律散漫，上课经常迟到和打瞌睡，不交 作业，成绩由原来的及格下降到四十多分。经过调查，我发 现他喜欢上网，经常不回家，晚上玩到深夜才休息。虽然我 经常教育他，但效果甚微。于是，我打电话与他的家长联系， 提出要与学校教育结合，多关心和鼓励孩子，督促好其在家 的行为，但他的家长表示出“我们也管不了”，“破罐子破 摔”的消极态度，甚至有好几次，我去家访，走到他家，打 电话给他的父亲，他说在外忙，打给他的母亲，她也推辞说 在外有事回不了家，可我听到手机里传来的却是麻将声。之 后，他的家长对我的提醒和劝解厌烦了，干脆不接我的电话。没有了家长的配合，老师的教育只能一头热，虽然小明在我 的教导和要求下能坚持来学校，但上课精力难集中，不肯做 作业。课外，家人经常不见他的踪影，转化的效果可想而知。
从我经历的这两件教育案例中，我深深体会到加强学生 的德育教育，让学生形成健全的人格，学校、社会、家庭教 育是密不可分的，都是教育的有机组成部分，而家长是这个 “教育合力”的很重要的力量，具有不可替代的作用。
二父母应做好孩子的第一任老师。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，显然家庭环境对孩 子的成才起着积极作用。可惜现在的一些家长没有意识到这 一点，主动参与教育的意识薄弱，觉得“你们是老师，这孩 子我管不了，全交给老师了”，处于被动的状态。北京海淀 区法院少年法庭庭长尚秀云共亲手审批了629名未成年犯罪 者。她发现，“问题少年”往往是“问题父母”的产物，每 7个编造谎言犯诈骗罪的少年中，有6个的家长不诚实；
每14 个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有13个的家长崇尚金钱、 贪小便宜；
每15个持械斗殴犯故意伤害罪的少年中，有12个 的家长性格粗暴、爱与人争斗、喜欢打骂孩子。
我国自古就有重视子女教育，注重培养孩子良好品质的 传统。“孟母三迁”，成就了孟子伟大的一生，孟母良苦用 心的施教方法也成为育人的千古典范。中央电视台有一条家 喻户晓的，发人深思的公益广告：母亲在帮年迈的奶奶洗脚， 孩子看在眼里，记在心上，孩子也自然而然地帮母亲端来了一盆热腾腾的水帮母亲洗脚。
社会和学校也要设法提高家长的素质，使他们能进行自 我教育，自我提高，让他们能在道德品质、文化修养、智能、 人格等素质上不断提高完善，以自身的素质影响孩子的素质， 以促进他们良好行为品德的形成。