理工科大学生诚信教育研究
理工科大学生诚信教育研究 摘要：诚信是中华民族的传统美德,是人与人之间交往 中的基本准则，大学生应该成为倡导诚信、践行诚信的先行 者，本文在“三严三实”视域下对理工科大学生的诚信状况 做出调查，找出目前大学生诚信教育的现状、存在问题，分 析其原因，探求理工科大学生诚信素质养成的有效路径。关键词：大学生；
诚信；
教育 诚信是中华民族的传统美德,是人与人之间交往中的基 本准则。诚信，简而言之就是诚实守信。2012年党的十八报 告中指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平 等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育 和践行社会主义核心价观。”2014年3月9日，习近平总书记 提出“三严三实”的作风建设要求，“严以修身、严以用权、 严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”。我校“三做” 育人理念的第一条就是“诚实做人”，诚信立人、立言、立 行，自觉践行中华民族优良道德传统。大学生是未来社会主 义事业的建设者和接班人，他们担负着全面建成小康社会、 实现中华民族伟大复兴的重任，其诚信状况直接关系到我国 经济社会的可持续发展，他们应该成为倡导诚信、践行诚信 的先行者。一般来说，理工科院校就是指在我国高等学校中 学科设置以理科和工科等自然科学为主的院校。理工科院校 的特点是：崇尚真理，追求科学精神，严谨、务实，重视理 工科专业知识教学以及学生动手能力和创新精神的培养。目前大多数理工科毕业以后进入企业工作，从事自然科学领域 的科学研究和建设工作。事业的发展和成功需要良好的素质、 科学文化知识、勤奋努力、发展机遇，更需要有诚信品质。
因为科学领域的科学研究和建设工作来不得半点虚假。拥有 诚信，就有了更多的机会，更多的朋友，更多的成绩。本文 在“三严三实“视域下对理工科大学生的诚信状况做出调查， 找出目前大学生诚信教育的现状、存在问题，分析其原因， 探求理工科大学生诚信素质养成的有效路径。
一、理工科大学生诚信教育状况调查情况 2015年9-10月，我们对某理工科高校不同专业的200名 大一学生和200名大二学生发出调查问卷，共收回问卷394份。
按照要求，大学生的思想政治教育中应该包括诚信教育，从 调查结果可以看出，一二年级学生在《思想道德修养和法律 基础》课、班会、团会中大部分开展过诚信教育。基本上所 有的大学生都认为在平时的生活、学习、交往等中应该坚持 诚实守信，能够认识到诚信是人与人交往中最基本的准则。
在实际生活中也在认真践行诚实守信的优良道德品质。学校 在每学期的全国英语四六级考试中每位参加考试的学生都 要填写考试承诺书；
考试前，各学院向全体学生发出倡议， 遵守考场纪律、诚信考试；
学生党员佩戴党徽参加考试，亮 明身份，做良好考风考纪的榜样；
办理助学贷款的同学在毕 业前都要签订还款承诺书，保证按时还款。可见，理工科高 校已经开展考虑从制度方面开展诚信教育，但力度、范围、政策等还需要进一步完善和加强。
二、理工科大学生诚信教育存在的问题 当前，理工科高校大学生的诚信教育虽然开展了不少教 育活动，取得了一些成绩，但是还是存在不少问题，具体表 现在以下几个方面：
（一）学业方面存在考试作弊、抄袭剽窃等现象 学业方面的诚信缺失主要表现在：学习态度不端正，旷 课、迟到、早退现象经常发生，抄袭作业、抄袭实验数据蔚 然成风；
课程论文直接从网上下载，或者粘粘贴贴、东拼西 凑成。考试时，夹带纸条，内容以前多集中在《毛概》等课 程，现在多集中在数学、物理、专业课等课程方面的公式、 例题、重点题目上面；
甚至严重的有互换答题卷的恶劣行为。
先进的科技手段也用在了考试作弊上，通过手机短信、无线 耳机传递答案等等。大学生虽然能够获得高分数，但这种不 良行为对高校良好的学风的建设，学习氛围的形成，学生道 德诚信的培养，造成及其恶劣的影响。
（二）人际交往方面相互缺乏信任、猜忌说谎等现象 目前的大学生大多是90后的独生子女，在日常的学校生 活中，有些大学生集体主义观念淡薄、时间观念淡薄、自律 意识差，说话办事“不靠谱”，公共活动偷奸耍滑，同学间 的交往过程言而无信。现在大学生的人际交往不只是寝室同 学、班级同学、学生团体等方面的交往，还有更多是借助媒 体方面的交往，比如说QQ、微信、短信、飞信等的交流。在交友的过程中缺乏应有的信任，对家人、老师、同学、朋友 不讲真话，存在欺骗、说谎等现象。大学生中的男女生感情 问题、寝室人际关系问题等都是因为人际交往中缺乏相互信 任而造成的。
（三）经济生活方面存在恶意 拖欠学费、助学贷款等现象；
理工科院校大多数学生不 存在恶意拖欠学费和助学贷款的现象，但是还有一小部分学 生拿着父母给的学费和生活费不交给学校，而是买高档东西、 打游戏、作生意、炒股、甚至赌博等现象。借人钱物不及时 归还；
伪造家庭经济困难情况获得助学贷款、国家奖助学金 等等。
（四）择业过程中存在简历作假、随意毁约等现象 在“你如何看待毕业生签约毁约随意的现象”时，42.3% 的理工科大学生认为这是不诚信的行为，但为了自己有更好 的前途发展只能这样做，这样做完全可以理解。在择业方面 的诚信缺失问题主要表现在：伪造求职简历和毕业证书、学 位证书，故意夸大自己的工作能力和业绩；
毕业设计或毕业 论文从网上剽窃他人成果；
签约后随意违约等。以上列举的 大学生种种诚信缺失现象，充分表明加强大学生诚信教育的 迫切性。否则，不仅大学生个人信用、信誉受到损害，影响 个人的成长和发展，也影响高校的办学声誉，影响和谐社会 的稳定。
三、理工科大学生诚信教育存在问题的原因目前，造成理工科大学生诚信问题的原因有多方面，本 文从主观、客观方面分析诚信问题出现的原因。主要有以下 一些：
（一）主观原因 现在的大学生都是90后学生，他们认为为人处事要从自 身做起诚信待人，但是在现实生活中，大学生在学习、生活 和交往过程中认为诚信是要求他人的，自己诚不诚信无所谓， 不会对社会造成任何影响。理工科的学生毕业主要就业方向 是企业他们认为当老板、挣大钱才能实现人生价值。在工作 中对“集体主义、奉献精神、团结合作”等的传统美德认识 不足，对于服务社会、做社会主义建设者和接班人没有概念。
他们知道什么是应该做的，什么是不应该做的。可是为了取 得某些利益，偏偏要做一些违背诚信、违背道德的事情。在 发现他人不道德，不诚信的行为时，听之任之，不加以制止 或举报。例如，考场上作弊、违约等的行为。
（二）客观原因 第一，家庭的影响。父母的诚信品质如何，往往能够影 响孩子一生。部分父母做一些违背诚信的事情，弄虚作假、 赌博挥霍，做人两面三刀毫无诚信，不能以身作则。孩子在 这种家庭环境中长大，难免会养成不诚信、自私自利的性格 特征。第二，学校诚信教育的弱化。学生的高中时代是为了 高考、为了分数、为了上好大学而奋斗的，学校在诚信等德 育方面的教育是不足的。进入大学以后，理工科院校注重专业知识学习、实践教学和学生就业意识和能力等的培养，而 在诚信教育方面，并没有“详细讲述或开展更多活动”来进 行专门的诚信教育。第三，社会环境的影响。在市场经济的 背景下，部分学生出现了功利主义、拜金主义、个人主义等 思想。金钱至上、有钱可以做到一切。对于大学生的诚信观 念的影响是巨大的。加上目前还没有像西方国家那样严格、 完善的信用制度来约束个人行为，更造成了大学生在诚信方 面的缺失。
四、理工科大学生诚信教育的有效途径 对于理工科大学生诚信缺失问题的研究势在必行，本文 从物质、精神、制度、行为四个层面提出加强诚信教育的路 径，创新大学生诚信教育的内涵建设。
（一）物质层面 在物质层面上，校园建筑、规划要合理、适用、美观， 将治学严谨、实事求是和诚实守信的高校基本准则融入大学 生的学习生活中，比如在教学楼、宿舍楼、图书馆内墙壁上 挂着“尚德敏学唯实惟新”的校训，“诚实做人、踏实做事、 扎实做学问”的三做育人理念；
在学校标志性建筑、指路牌 等位置加入诚信理念等，引导大学生在学习方面端正学习态 度、以严肃认真、精益求精的态度对待学业，严以律己、严 以修身，不弄虚作假，将体现诚信内涵的校园物质文化环境 融入大学生的学习和生活中。
（二）精神层面以“尚德敏学唯实惟新”的校训和“诚实做人、踏实做 事、扎实做学问的三做育人理念构建诚信思想的大学精神， 培养良好的校风、教风和学风，促进大学生树立诚信意识、 养成诚信行为习惯、塑造良好的诚信人格。
（三）制度层面 完善诚信制度，用制度化、量化手段约束诚信准则。校 园内要加强对诚信规章制度的宣传和检查、监督的力度。诚 信制度的完善，需要从四个高校诚信缺失的四个方面做起：
（1）完善作业诚信制度、课程学习诚信制度、科研论文诚 信制度、学位论文诚信制度。让大学生做到不抄袭作业、不 考试作弊、不伪造抄袭实验数据、不剽窃别人的论文等这些 最基本的诚信行为，提高大学生的对诚信的认识水平；
（2） 完善交往诚信制度。大学生在平时的交往中注重以诚待人， 乐观主动，以一颗诚心面对每一个人，不仅是对同学，更要 对其他人真诚，不隐瞒、不欺骗，这样才能更好的处理同学 关系、朋友关系、恋人关系等。在网络交往中，诚信聊天、 诚信交友，遵纪守法；
（3）完善就业诚信制度。各学院主 管部门负责做好学生就业材料的审查，制作就业诚信档案；
大学生做到在制作简历、学历文凭方面的诚信，不造假、不 随意篡改或杜撰；
签约以后不能随意毁约；
（4）完善经济 方面诚信制度。给每一位家庭经济困难的学生建立档案，在 每年的家庭经济困难学生认定、国家励志奖学金、国家助学 金等的推荐过程中，如实填写，并不断完善。办理助学贷款的同学在毕业前夕与学院签订“还款承诺书”，及时向银行 还款。建立诚信档案，做好档案的管理和保存，实行电子诚 信档案的管理；
保护好学生档案的信息；
重视诚信档案的公 开透明，学生要知情、参与，最终形成大学生在校期间完整 的个人诚信档案。
（四）行为层面 在行为层面上，校园内各种活动的开展不是单纯为了娱 乐，而是以形成大学生正确的世界观、人生观和价值观为主 要目标，通过校园各种活动向大学生传播诚信的规章制度、 价值导向和目标追求等。同时还要借助校园广播、校园网络、 校园宣传栏等传播平台对大学生良好的诚信行为进行表扬、 宣传，对部分大学生的失信行为进行通报、批评。通过以上 四个层面学生诚信意识的培养，在学业方面以严谨求实、诚 实做人的品质为目标；
在人际交往中有着光明磊落的心态， 本着“诚实做人”理念对待老师和同学；
在日常经济活动中 不故意拖欠学费和贷款、不伪造家庭困难情况骗取助学金；
在求职择业过程中，不篡改、杜撰成绩和证书，严格遵守就 业协议的规定，不随意毁约。激励理工科大学生形成求真务 实、科学严谨、刻苦钻研的学术气氛和诚信做人的目标追求， 有利于大学生在日常生活中自觉、自愿、自主地表现诚信行 为。
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