法制教育在微信平台推广的影响
法制教育在微信平台推广的影响 摘要:从1978年的第十一届三中全会中明确提出“健全 社会民主和加强社会主义法制”开始，大学生的法制教育已 经走过了三十多年。在十八大报告中也多次提到法制宣传教 育，这些足以证明，党和国家对大学生法制教育的重视。关键词:法制教育;大学生;微信平台 一、网络文化对当代大学生的作用 (一)网络文化拓宽了当代大学生的学习视野 随着时代的发展，网络文化渐渐的成为了大学生不可或 缺的东西。其使得当代大学生的视野得到了前所未有的开阔。
通过网络平台，当代大学生们更多地了解并学习到了国内外 最新的知识，文化与科技;小小的一个屏幕中，大学生的眼 界开阔了许多，大学生不仅能够更加全面的了解自己的专业 知识，于此同时，还可以非常便捷的掌握，感受其他各类学 科知识的魅力所在;再次，在网络上，大学生可以与其他地 区甚至是国外的兴趣爱好一样的人进行交流，是自己和对方 更加了解其他地区或国外的风土人情。这种交流方式和学习 知识的方式在网络不发达的过去是不可能实现的。
(二)当代大学生的学习理念被网络文化所改变 网络文化对改变当代大学生的学习理念有巨大的帮助。
第一，能够培养当代大学生的自主学习能力。在网络平台上 学习，没有其他人的催促，也没有人规定你必须要学习的内 容，同时，也没有人来掌控你的学习效率。学什么，怎么学，学多少，这些都是自己决定的，也都是自己安排的。因此， 在网络学习这个大背景下，自主学习能力，渐渐成为了一种 十分重要的能力。当代大学生利用网络快捷、方便的功能， 在全世界范围能了解最新的学术、科研成果，寻找自己想要 得到的信息，将选好的学习资料下载下来，与他人沟通、交 流、分享自己在学习上的灵感与心得。这一切的一切，都需 要一个前提―――提升自主学习能力。第二，大学生对权威 知识发出挑战。在传统概念的学习中，老师就是权威，学生 要无条件的服从和接受老师所传授的知识，这就导致了学生 缺少对老师所将知识的批判性，使学生思维不够活跃。
二、对当代大学生进行法制教育的意义 自改革开放到现在，我国一直在进行着全民普法、宣传 法律和进行高校法制教育培养。而且一直把在校大学生法制 教育作为一个重要课题，对在校大学生法制教育的重视力度 不断加强。
(一)是减少当代大学生违法犯罪行为的需要 近几年，随着高校普遍扩招，进入大学校园的人数也不 断增加。这对我国人才建设提供了十分良好的契机，但同时， 由于很多不确定因素，也带来了许多消极的影响。其中，在 一定程度上也使大学校园的利益关系变得十分复杂，大学校 园的安全问题、管理问题日益增重，大学生违法犯罪的问题 也日益严重，这引起了社会和国家的反思。如“药某某案” “李某案”。因此，对当代大学生进行法制教育是预防和减少大学生违法犯罪的关键所在。
(二)对大学生法制教育的重要使命 自上世纪开始实行对大学生进行法制教育以来，其内容 就在不断地改变，其自身具有的特殊性也在不断的发展。法 律是大学生进行法制教育的主要内容。而法律的特性也使得 其与其他的规范形式有所不同。这也就让法制教育进校园自 身具备了特殊性。
三、微信平台推广法制教育的积极影响 随着时代的发展，科技也在不断的进步。微信作为如今 使用人数众多的平台，用户也在不断的增加。这也为能更好 的推广大学生法制教育奠定了基础。现如今，网络发展良莠 不齐，获得使用者的支持变得越来越难。而微信以图片文字 的形式向使用者展现信息的方式获得了一致的好评，因此， 在微信平台推广法制教育具有十分重大的意义。
(一)使更多的大学生能够随时随地的了解法律 随着微信平台的不断扩大，大学生群体使用数量也不断 增加。而微信作为一个网络平台，能够随时随地的让学生们 接受、了解法制教育。因为微信平台具有便捷性、可移动性 的特点，也使得大学生更加方便的接受法律知识。
(二)使大学生更加愿意接受法制教育 众所周知，当代大学生与学习法制教育相比，更喜欢去 了解八卦新闻与游戏快报等娱乐性质的东西。而法律之所以 不受大学生的喜爱的重要原因则是缺少娱乐性。而在微信平台上推广，则可以用学生喜欢的方式来表现，如图文并茂的 去讲解枯燥的知识点，这样不仅可以吸引大学生的目光，更 加便于学生去理解什么是法制教育。
四、结论 自上世纪开始，我国便开始鼓励对高校学生进行法制教 育。但效果并不是十分明显，大学生犯罪案件时有发生，但 伴随着科技的发展，微信平台的出现，法制教育再次迎来了 一个发展的契机，只有抓住这个机会，改变法制教育以往呆 板化的教育方式，大学生对于法制教育的理解也会登上更高 的台阶。因此，法制教育利用微信平台推广是十分正确的选 择。
［参考文献］ ［1］罗娇艳，杨帆，倪慧玲．科学完整的高校校园网 络文化体系的构建［J］．黑龙江教育(高教研究与评估)， 2011(04)． ［2］傅俊卫．网络文化对高校校园文化的影响及应对 策略［J］．教育探索，2011(03)．