农村地区幼儿教育现状及解决措施
农村地区幼儿教育现状及解决措施 【摘要】幼儿教育是国民素质全面发展的重要组成部分， 然而农村地区的幼儿教育却没有得到很好地发展。这也直接 导致了城乡幼儿教育的失衡，城乡教育差距进一步拉大。文 章对此提出相关意见 【关键词】幼儿教育；农村 一、农村地区幼儿教育的现状 （一）教育理念陈旧，重视程度不够 通过调查研究表明：在农村地区基础教学中，不重视幼 儿教育、甚至不开展幼儿教育的现象也屡见不鲜；
教育局等 教育主管部门也没有对幼儿教育提出明确的目标和要求，对 学校不重视甚或不开展幼儿教育的现象视而不见。学校、和 家长对幼儿教育的忽视，学生自身不能够认识到幼儿教育的 重要性，这些因素致幼儿教师得不到相应的尊重和待遇，伤 害了幼儿教师的积极性和自尊心；
还有一种现象就是学校开 设了幼儿教育课程，但实际，只要学生的年龄符合标准，就 可以直接升入小学阶段。在一些较偏辟地区农民没有让孩子 接受教育的观念和接受教育所花费的资金、幼儿教育，对他 们来说更像是开玩笑。因为幼儿教育不能得到现有的回报， 他们觉得让孩子接受幼儿教育还不如买只羊的回报大呢，所 以他们不愿意花费精力和金钱让孩子去接受他们认为不靠 谱幼儿教育。学校重视小学阶段以上的教育、家庭没有经济 和精力等条件，这就忽略了幼儿教育在孩子身心发展等方面的重要作用，没能对孩子进行更好的早期培养。
（二）教育经费投入不足，教学设备简陋 第一，没有幼儿教育课程的专用教室。在农村地区，幼 儿学生上幼教课时也和其他的学生用一样的教室上课，但是 由于桌椅等教学设备的高度和孩子的身高不相符，久而久之， 势必影响孩子身体、骨骼的发育。第二，缺少幼儿教学所必 需的教学设备比玩具、滑梯等娱乐设施。甚至教室里也是白 墙、黑板。没有任何其他色彩装饰，爱玩孩子的天性，色彩 是孩子的世界，而这样简陋的设备，使得孩子对幼教课程感 觉枯燥乏味，极大的影响了他们学习的兴趣和积极性。
（三）师资队伍紧缺，专业素质差 幼教课程应该聘请专业的音乐幼师来教学，但摆在眼前 的一个现实问题是：农村的经济发展落后，相应的交通，通 讯，住房等与城市比较都较落后，这就造成了幼教专业毕业 生不愿意到农村教学。所以现实的情况是没有受过专业培训 的其他教师来教幼教课程，这就从根本上影响了幼儿教学的 质量 二、发展农村地区幼儿教育的对策 （一）改变教育观念，提高认识 虽然素质教育已经成为教育的宗旨，但其实施情况城市 与农村存在着一定的差距，我们必须承认，素质教育在农村 还没有被认同和实施。想要在农村中小学真正的推行素质教 育，首先我们应该对教育主管部门和学校的领导进行教育，使他们转变这种唯分是从的理念和认识城乡教育差距，在我 国普遍存在，而幼儿教育中这一现象更为突出，为了提高农 村地区基础素质教育的质量，幼儿的思想道德建设势在必行。
把幼儿教育作为基础来全面的提高素质教育质量，是能够取 得突出效果的。党和国家明确提出：幼儿教育是全面教育的 重要组成部分，它有着无法取代的重要性。幼儿教育能够让 学生在娱乐的同时，体会到学习的乐趣，有利于正确三观的 早期培养，有利于他们以后的学习和成长。同时，让家长一 起参与到幼儿教育活动中来，让他们切身体会到孩子在接受 幼教后的点滴成长。让幼儿教学能够在农村地区广泛开展， 使幼儿教育对孩子的学习成长产生积极的促进作用。
（二）加大幼儿教育经费投入，改善办学条件 在农村的幼儿教学中，制约其发展步伐的是幼儿教学设 备的短缺。专门的教室、桌椅，玩具，滑梯等娱乐设施，是 幼儿教育开展必不可少的。因而有关教育部门和学校应该加 大教育资金的投入，改善农村幼儿教学的办学条件。丰富幼 儿教学的内容，只有教学条件的改善，才能够真正的发展好 农村幼儿教育，同时确保幼儿教学设备的完善也是提高幼儿 教学的必要条件，只有设备的完善才能使幼教课堂的教学内 容更加生动形象引人入胜，提高幼儿教学质量。
（三）加强师训工作，建设强有力的教师队伍 我们必须承认，随着社会的不断发展进步，幼儿教育在 一定程度上得到了应有的重视，在农村地区的幼儿教师的主要是有一定幼教经验的教师来担任。他们有着一定的专业知 识技能，有着一定的经验方法。但是随着会的不断进步，对 幼儿教师的专业水平要求也愈加严格。所以这就要求有关部 门对幼儿教师进行更加专业的培训，建设一支强有力的幼儿 教教师资队伍。
三、结束语 通过调查研究发现农村地区幼儿教学存在着的诸多问 题，也提出了一些解决措施，但是我认为个人的努力是远远 不够的，我们应该呼吁有关部门重视农村幼儿教育，把素质 教育从娃娃抓起。参考文献：
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