体育教育的育人内容及策略
体育教育的育人内容及策略 一、兴趣培养与育人 运动教学的兴趣培育与育人，是指在运动教学中，把培 养运动员的学习兴趣、学习毅力与学习技术有机结合起来进 行育人的方式。运动员高超的运动技术是通过十分枯燥的教 学与训练千锤百炼而形成的。所以，在长期的、艰苦的运动 教学中培养运动员的学习兴趣是十分重要的。人所共知，在 没有兴趣的驱使下，即使做难办的事，也很有可能完成。因 为毅力受辖于"超我"，要靠外在的要求支配内在的力量，它 需要调动相当大的心理能量来维持。所以，毅力的生成和维 系都是较困难的。这就是世上毅力极强的人不多的缘故。然 而，兴趣受辖于"本我"，是带有一种自然和原始色彩的内在 力量，故有强烈的冲动性以及亟待爆发力和推动作用。然而， 兴趣正因其源头是人的内部心理欲求，所以，断了源就没有 能量了。而毅力因源头是人们内在的心理欲求，可不断地从 外部输入能量，故毅力比兴趣有着较大的持续性。这是人们 重毅力忽略兴趣的根本所在。但是，值得我们注意的是，当 兴趣处于持续不断地状态时，兴趣对成功的贡献要远远超过 毅力。因为毅力是"苦在其中"，兴趣是"乐在其中"。因此， 在运动教学中，培养运动员毅力的同时，加强学习兴趣的培 养更重要。二、运动教学的育人方法 运动教学的育人方法，是在其教学过程中，教练员潜移默化地把教技术和育人有机结合起来的育人方法。其特点是 把授技术和育人结合起来。运动教学的育人方法，有讨论法、 互助法和行为法等。
（一）讨论法 教学课后，教练与队员通过讨论有关教学中遇到的问题， 让运动员充分发表自己的意见，这样，真正把教技术与育人 结合起来，以此克服以往"空洞"的政治说教的不足。运用讨 论法应注意以下问题：1.讨论前，教练应有准备，要积极引 导运动员心平气和地发表个人意见，同时也能正确地对待他 人的不同意见，使讨论能够在民主和谐气氛中进行，从而， 培养师生的民主意识。2.讨论后，教练要有小结，对正确的 意见要给予肯定，不足的地方会后要给予一定的引导，使以 后的讨论能够坚持在民主的气氛中进行， （二）互助法 互助法，是教练员主动为运动员设计的通过他们之间相 互帮助，才能更好地完成动作的教学方法，其方法既有利于 纠正错误动作和完成高难动作，又有利于培养运动员团结协 作的意识，更有利于提高运动员自我竞技的能力，运用互助 法应注意的问题:1.注意安全，通过帮助保护完成高难技术 动作，要十分注意避免伤害事故的发生。2.把握好时机。
（三）行为法 行为法是在运动员做动作前，教练员要求他们从开始做 动作就要做到既正确又要有风度，努力形成良好的社会行为的育人方法。例如，中长跑运动员在练习站立式起跑，从走 向起跑线到最后的站立，动作不能过于紧张、生硬，要放松、 有风度，这需要平时训练的反复强化。长期如此训练，可为 他们今后的生活和工作形成良好的心态与姿态奠定基础，运 用行为法应注意的问题：1.最初日常的训练和比赛前训练， 教练员通过语言和手势改进运动员不良的运动行为。2.行为 训练的标准要逐步提高。总之，运动教学改革是一项长期而 艰巨的工作，作为教练员和从事竞技教育管理的工作人员， 应及时了解国内外教育改革和竞技发展的动态，不断地转变 教育思想，更新教学内容和方法，强化培养高素质的优秀运 动群体的意识，这对于不断提高竞技教育质量和效益是十分 重要的。