传统中学体育思想教育的局限
传统中学体育思想教育的局限 1传统中学体育思想教育的局限 传统的体育教学是以常规的身体锻炼以及专业培训和 比赛进行的，来增强学生的体质和培养学生不气不馁、团结 合作的精神。体育思想教育则是通过体育课来对学生进行思 想教育，将运动的精神传达给学生，将公平竞争的理念传输 给学生。由于传统中学体育教学活动较难实现与思想教育的 统一，因此，体育思想教育工作开展较为困难。体育教学是 影响学生毅力、团队合作等思想精神的重要课程，将体育课 与学生的思想教育有机结合将会起到更加明显的效果。传统 的体育课分为室内教学与室外运动。室内教学通常是教师将 运动中的相关事项、技巧传输给学生，较少涉及思想教育的 进行；室外运动则更缺乏思想教育，学生往往只是在教师的 带领指导下进行体能训练或者比赛，而教师也往往不能及时 对其进行思想教育。
因而，传统中学体育教学很难与思想教育有机整合。而 且，传统中学体育教学对教师的要求并不是很高，因而教师 的水平有限，在开展体育思想教育过程中有着明显的不能胜 任之处。此外，我国教育资源的分配严重失衡，各地的体育 思想教育水平良莠不齐，落后地区学生的体育综合素质要明 显低于发达地区。落后地区的教育发展是一个长远的过程， 而学生的体育思想教育却是眼下的教学工作，所以如何开展 落后地区学生的体育思想教育工作正面临重大难题。所以，综上所述，如果想要实现体育教学与思想教育的有机整合， 就要探寻新的方式，进行改革。借助网络和多媒体来进行中 学体育思想教育，是对中学体育教育的一个很好的辅助补充， 将能够发挥网络的优势，迎合中学生好奇心强、求知欲强的 心态，较好地开展中学体育思想教育工作。
2借助网络和多媒体进行中学体育思想教育的若干优势 体育思想教育改革创新既然传统的体育教学较难实现 思想教育的结合，那么通过改革创新，来借助网络和多媒体 进行体育思想教育工作就具有开拓性意义。说到体育思想教 育，归根结底就是对中学生体育精神、诚信品质、合作竞争 意识的培养。只有具备了这些思想品质的学生才能发展成为 一个合格的体育人才，才能有更明朗的专业前途。借助网络 和多媒体进行体育思想教育工作，能够快速有效地将上级最 新的体育精神指示传达给学生，并且可以实现资源共享，弥 补各校体育教学发展的不均衡。在天气等因素导致学生不能 上室外课时，可以在室内借助网络和多媒体对学生进行体育 思想教育，通过播放体育运动员的先进事迹、比赛视频以及 其他体育宣传片，生动形象地给学生进行介绍。而且借助多 媒体授课可以通过不同内容的专题形成一个完整的知识系 统，对学生进行体育思想教育工作，更有利于学生吸收消化， 也更有利于实现体育教学与思想教育的有机整合。借助多媒 体进行体育思想教育的全面性网络与多媒体的应用，可以使 体育思想教育的内容更加全面生动。互联网时代，每个人都受益于互联网上的海量信息。体 育理念的推陈出新，教学方法的更新，都可以通过网络来获 取第一手资料。以往的体育思想教育内容有限且乏味，不能 够有效提高学生的体育综合素质。借助网络和多媒体进行体 育思想教育，可以让学生从更加广阔的平台上学习到有用的 知识。学生的选择面变得更加广阔，对于学生增强兴趣、提 高专业能力都有重大作用。借助多媒体进行体育思想教育的 目标性及针对性体育思想教育的目的性、针对性很强，旨在 培养学生体育素养、精神品质以及塑造学生强大的体魄。罗 家伦曾经说过，学生要有文明人的头脑、野蛮人的体魄。体 育思想教育不仅有着培养学生强健体魄的任务，同时兼具培 养学生文明人头脑的任务。借助网络和多媒体进行体育思想 教育工作，可以实现专题化、系统化教育。这样使得体育思 想教育的针对性、目的性更加明显，更有利于学生体育综合 素质的培育。借助多媒体进行体育思想教育，实现趣味化教 学同其他借助网络和多媒体来教学的学科一样，引入多媒体 设备教学后将大大增加体育思想教育工作的趣味性。体育教 学本身就是具有趣味性的，但要在融入思想教育后还具有趣 味性就比较困难了。学生对于说教都有一种与生俱来的反感， 因此，思想教育与体育教学如果整合得不合适，甚至有可能 导致学生对体育课也产生反感，如此则得不偿失。而借助网 络和多媒体来进行体育思想教育工作则可以很好地避免上 述情况的发生。奥运会、冬奥会等世界性的体育赛事，都将体育精神与美好的人类品质包含其中。所以，在给学生播放 相关视频的过程中，能够潜移默化地将“更高更快更强”的 体育理念传输给学生，以及通过运动员的赛场表现对学生进 行生动形象的教育。学生通过多媒体接受的信息往往印象更 为深刻，所以教学效果会更加明显。
3多媒体体育思想教育的局限与发展 由于我国教育水平的限制，中学多媒体设备的普及还没 能够达到百分之百。这就说明有的地区、有的中学将不能够 借助网络和多媒体来进行体育思想教育。采用这一方式是需 要一定的经济实力的，目前在我国，素质教育还在努力追求 中，所以更好地实现借助网络和多媒体进行体育思想教育的 作用还需要不断努力。由于借助网络和多媒体进行体育思想 教育工作只能起到辅助性的作用，因此，体育思想教育对中 学体育教师的要求依然不可降低。只有在教师的正确合理引 导下，才能够将网络和多媒体的作用发挥好。否则，即使国 家有投入，使得多媒体设备普及到每一所中学，也不可能收 获预期的效果。体育思想教育是中学生思想教育的重要组成 部分，借助网络和多媒体，有助于实现体育思想教育与其他 学科思想教育的整合，更有助于学生思想品质的提高。未来 借助多媒体进行体育思想教育工作，不仅需要国家的投入、 教师的指导，还要有多学科多领域的综合配合。
4结束语 本文通过对借助网络和多媒体来进行体育思想教育工作的具体分析，总结了其区别于传统体育思想教育的优势特 点，并且探讨了其局限与发展前景。借助网络和多媒体设备 进行体育思想教育，虽然是体育思想教育模式的创新改革， 但笔者坚持认为其只是扮演辅助的作用，其存在的意义是提 高学生学习的兴趣，提高学生的综合素养，重点还是在于教 师寓教于实践，在实践运动中对学生进行思想教育，佐之以 多媒体网络教学，这样才可以收到事半功倍的教学效果。