新时期小学德育教学的有效性教学策略
新时期小学德育教学的有效性教学策略 【摘要】德育关乎学生的健康成长，受到新课程改革思 想的影响，德育已经成为小学教育教学中最为重要的教学内 容之一，受到教师和学生的高度关注，在培养小学生正确人 生观和价值观方面发挥了重要的作用。本文从德育教学入手， 对新时期提升小学德育教学有效性的措施进行了适当的分 析，希望能够为德育教学活动的优化开展以及德育作用的发 挥提供良好的支持。一尊重小学生的成长规律 如在对学生实施“友爱”方面德育教学的过程中，教师 就可以针对学生的学习特点和成长规律设置小动物之间友 情动画导入方式，以《喜羊羊和灰太狼》的动画让学生对“小 羊”之间的友情、关心爱护等形成系统的认识，然后以此为 切入点对学生之间的友爱情感加以培养，让学生养成团结友 爱的精神，对同学之间的团结互助形成正确的认识，促进德 育教学效果的进一步提升。这样，教师在尊重学生成长规律 的基础上组织开展德育教学工作，能够促进德育教学效果的 全面提升。
一树立以人为本的德育教学理念 小学德育教学工作的开展离不开以人为本思想的支持， 只有教师在教学活动中融入以人为本思想对学生实施相应 的德育指导，才能够充分发挥出德育教学的重要作用，促进 学生思想认识水平的有效提升，为学生的身心健康发展提供相应的保障。所以新时期在组织开展德育教学工作的过程中， 教师应该积极树立以人为本的德育教学思想，在教学活动中 注意突出学生的主体地位，引导学生积极参与到教学活动中， 对学生提供相应的教育和指导［1]。唯有如此，教师所组织 开展的德育教学工作才能够体现出对学生的人性化关怀，增 强学生对教师的信任感，促使学生对德育教学工作保持高度 认同，进而促进德育教学质量的有效提升。
如在对学生“尊师重道”的情感加以培养的过程中，教 师就应该注意对学生进行沟通和交流，并且在沟通和交流中 融入对学生的人性化关怀，让学生能够真正认同教师的讲解， 自发形成尊重教师的情感，进而在教师的指导下进行深入学 习。这样德育教学教师借助与学生进行进行良好的沟通和交 流，在沟通中融入以人为本的教育思想，小学德育教学工作 成效就能够得到进一步凸显，学生的思想道德素质也必然会 获得良好的培养。
三积极改进德育课程教学方法 例如在对学生实施“环保”教育的过程中，教师就可以 创设相应的教学情境，让学生通过观看动画短片认识到环保 的重要性，然后借助案例分析，让学生对近几年我国出现的 重大环境污染问题以及所造成的危害形成初步的认识［2]。
然后将环保教育向学生的生活引申，让学生分析和讨论在生 活中力所能及的环保行为，加深学生对环保工作的正确认识。
在此基础上，教师为学生布置环保拓展任务，让学生在课后完成一次环保工作，并书写自己的理解和感悟。这样不仅学 生的环保意识能够得到良好的培养，学生也必然会产生强烈 的社会责任感，有利于促进学生正确思想道德观念的确立。
结语：
综上所述，在当前新课程改革工作逐步深入的社会背景 下，办好小学德育教学工作对德育教育工作的深化开展以及 学生的健康成长产生着深远的影响。所以新时期一定要保持 对德育教学工作的高度重视，积极探索全面优化德育教学工 作的措施，促进小学德育教学作用的发挥，为学生的健康成 长提供良好的支持。
【参考文献】 ［1］刘莹.浅谈小学德育活动开展有效性［J].新教育 时代电子杂志（教师版）,2014(35):152.