机械专业课程信息化教学实践
机械专业课程信息化教学实践 一、实现机械专业课程信息化教学过程中的存在的问题 首先，信息化教学流于形式。机械专业教师在教学过程 中没有充分发挥信息技术的作用，比如有些教师只是简单的 利用信息技术播放几个关于模具生产的视频，应付了事。其 次，教师应该充分利用信息技术手段，把机械专业理论的教 授和实践技能的培养结合起来。而有些教师在教学过程当中 不能做到这一点，不是不能充分利用计算机操作的优势、实 现教学与实践的互动，就是过于依赖计算机辅助教学，而忽 视了其他的教学方法和手段。此外，教学评价信息化程度不 高也是制约机械专业实现教学信息化的一个绊脚石。二、实现机械专业课程信息化教学的具体策略探究 (一)教学前的信息化 教师要充分利用现代信息技术手段，根据学生的特点和 教学内容进行备课。这一方面要求教师掌握较高的计算机操 作技能和知识素养。因为教师要想提高教学效率，保证课堂 上所讲授的知识点能够被学生充分接受和理解，就需要不断 地学习新的知识，了解社会上机械专业的相关情况，搜集新 的机械图片和视频，不断探索和尝试新的教学手段和教学模 式。另一方面，教师在备课过程中，要充分发挥主观能动性。
教师要认真挑选工艺制造的图片或数控加工的影像资料。对 于复杂的零件，比如说装配体，教师可以利用计算机 Solidworks软件，有针对性地对关键环节进行三维模型展示，以更加清晰、直观的方式让学生进行观察、分析和学习。
（二）教学过程的信息化 信息技术是一种利用文字、符号、颜色、线条、图片、 声音、视频等多种信息进行综合处理与控制的教学方式。多 媒体技术是对计算机和信息技术的结合，为机械专业课程的 教学改革提供了广阔的发展空间。教师可以在教学中轻松的 利用网络技术解决教学中的重点问题，有针对性的教学可以 大大的提高机械专业的教学效率。此外，教师可以利用多媒 体教学展现方式多样性，从不同角度展示相关机械专业的相 关模型和零件结构图等，为学生带来多种视觉效果，让学生 更加准确地把握相关知识，深化学生的记忆。
（三）教学后的信息化 信息技术可以有效的帮助学生巩固知识。比如说教师和 学生可以通过信息技术建立自己的互动网站或通讯社区，如 QQ群，学生在课下或者放学之后可以利用网络请教老师自己 没有搞懂的专业问题，教师也可以利用网络检查学生的作业 完成情况，并对学生的优秀作品进行展示，以促进学生不断 进步。此外，学生也可以通过计算机网络查询自己不懂的知 识和学习新的专业知识。
三、总结 多媒体技术对机械专业学生实践能力的培养，对提高学 生的综合素质以及提高教学效率和教学水平等方面有着很 大的作用。结合时代发展的要求，根据机械专业课程的相关特点改变传统的教学方式，充分利用信息技术丰富教学手段， 是机械专业教学发展的必然选择。笔者结合国内外一些相关 理论，探讨了促使机械专业课程走向网络化、信息化和开放 化的具体实践策略，供广大机械专业教师参考。