小学心理教育逆反情绪探究
小学心理教育逆反情绪探究 一、教师对小学高年级的学生进行教育的方式不正确 在传统的教学模式中，教师有着不可超越的地位，因此， 教师在处理学生的各种问题时，难免会带着一种优越感，在 处理的方法上存在问题。例如：学生在课堂上没有认真学习， 教师在课堂上就对学生进行批评，会让学生觉得很没有面子， 伤害了学生的自尊心，使得学生产生了逆反心理[3]。另外， 教师的教学方法不正确，教师在课堂上采用一言堂的讲课方 法，没有对那些学习差的学生进行因材施教，导致那些基础 差的学生越来越跟不上老师讲课的速度，从而导致学生产生 自暴自弃的想法，对学习产生厌烦的情绪，认为自己即使努 力也不能获得好成绩，久而久之，消极的情绪占了上风，在 这种情况下，教师和家长若是没有对学生进行引导，学生很 容易产生逆反的情绪。二、小学高年级阶段心理教育化解逆反情绪的措施 1.教师要让学生对自己产生信任 教师和学生之间互相信任，是师生之间进行心灵沟通的 前提。小学高年级的学生产生逆反心理的时候，教师需要对 学生进行耐心的引导，帮助学生顺利的度过逆反时期，让学 生以后可以健康的成长。那么，在学生产生逆反心理的时候， 教师要怎么做才能够让学生接受教师的帮助呢？最重要的 一点，就是让学生信任教师，教师和学生彼此之间信任，教 师才能够让学生听取教师的意见，从而摆脱逆反情绪[4]。学生在信任教师的前提下，才会喜欢教师，愿意和教师进行 交流，诉说自己心中的想法，面对学生的倾诉，教师要为学 生做到保密，不随便和其他同学谈论学生存在的问题，当学 生知道教师为他进行保密的时候，会在心里更加的信任教师， 认为两个人有着别人不知道的小秘密，这样师生之间的关系 会更加的亲密，在这样的情况下，教师就可以对学生进行引 导，化解学生的逆反情绪。教师要在生活、学习中去关心学 生，发现他们的长处，帮助他们改正自己存在的缺点，这样 学生就会感受到教师的真诚，并且感受到自身存在的价值， 对自己进行肯定，从而对生活、学习充满积极的态度。
2.注意方法，把握教育的时机 学生在产生逆反心理的时候，会觉得教师说什么都是不 对的，对于教师的意见根本不放在心上，因此，教师在对学 生进行引导的时候，要注意方法，把握合适的教育时机。教 师针对小学高年级有逆反情绪的学生，可以采用耐心说服的 办法，与学生进行谈话、谈心，在谈话的过程中，教师要以 学生朋友的角度进行交流，不可在交流的过程中摆出一副你 要听我的，我说的就是对的这种态度，这样不但不能解决问 题，很有可能会激化矛盾[5]。在谈话过程中，学生若是发 火了，教师可以退一步，采用“冷处理”的办法让学生冷静， 冷静之后再进行交谈。教师在面对学生的缺点的时候，要用 宽容的态度去包容，时间长了，学生就会知道教师的良苦用 心了。三、结束语 教师在发现小学生有逆反心理的时候，要对逆反心理进 行正确的认识，既要发现它有利的一面，也要发现不利的一 面，对有利的一面进行鼓励，促进它的发展，对不利的一面 进行积极的引导，帮助学生度过逆反心理时期。教师在小学 生的学习生活中发挥着不可或缺的作用，对小学生的发展有 着重要的影响，因此，教师要了解学生的心理需求，通过对 学生的引导，帮助学生化解逆反情绪，促进学生的健康发展。