英语教育方向本科毕业论文遇到的问题及对策
英语教育方向本科毕业论文遇到的问题及对策 作为考核英语专业毕业生综合素质的有效途径，毕业论文写作是英语专业 学生毕业前必须经受的考验，也是促进师生教学相长和检验院 系办学质量的过 程。英语教育方向的毕业论文存在论文选题雷同率高，教育方面术语运用不恰当， 论文结构拖沓松散等问题，笔者对 此从学生、教师及学校的角度提出了一些对策。英语教育方向的学生在各大师范类院校英语专业中占 大多数，例如 我校2009、2010、2011届809名英语系毕业 生中，英语教育方向的有646人，英 语翻译专业的只有163 名。毕业生可选的毕业论文方向有：英美文学，语言与文 化，英语教育，翻译理论与实践，英语语言学及其他。据统 计，这三届已完成 的毕业论文中，各英语教育班的大部分学 生选择了英语教育，翻译班的学生也 有一部分选择了英语教 育方向。综上所述，英语教育方向的论文在英语系毕业 论文 中占绝大多数。因此对英语教育方向毕业论文存在的一些问 题进行分析是 十分必要的。
一、英语教育方向毕业论文存在的一些问题及其分析 笔者参与了我校外语系近三届 (一) 论文选题雷同率高 笔者初步统计内蒙古师范大学鸿德学院的2011届毕业 生的229份论 文，论文选题涉及语言学方向4人，文化方向 38人，文学方向66人，英语教育方 向120人，其他方向的 1人。在教育方向的选题中，关于某种教学法或教学模式 应 用的文章占29%，写中小学阶段英语教育问题及对策分析的 占59.2%，其他 教育阶段的占0.8%，教学案例分析方面占 11%。，占比例较多的教育问题及对 策分析方面的选题雷同率极 高。这与学生过于依赖网络搜集资料，对课堂所学 专业知识 仅局限于接受、极少进行反思，以及平时看书少思维局限有 极大关系。
(二) 论文中教育方面术语运用不恰当 有些学生在毕业论文中使用教育方面术语时不严谨，存 在概念混淆 的情况。比如，有名学生的论文题目是实施有效 教学策略提高中学英语课堂教 学，但在该生的论文中只提到 了游戏教学法，全身动作反应法，合作学习法和 讨论法，这 些看似有效的策略实际上属于教学方法，该生对教学策略和 教学方法的理解模糊，把教学策略等同于教学方法，理解片 面，把这一术语表示的含 义人为窄化了。教学方法是师生互 动的方式和措施，最为具体、最具可操作性， 某种程度上可 以看做是教学策略的具体化。而教学策略不仅表现为教学的 程序， 还包含对教学过程的元认知、自我监控和自我调节， 在外延上大于教学方法。
比如：先行组织者教学策略，抛锚 式教学策略，自我反馈式教学策略，随机通 达式教学策略， 支架式教学策略，基于Internet的探究式学习策略等。
这类错误跟部分 (三) 论文结构拖沓松散 相当一部分学生的论文初稿结构混乱，无条理。有的学 生论文写作 时主题思想不明确，文章无中心，比如某篇论文 主题是多媒体教学在英语课堂 的应用，但是其行文中却屡次 提到传统教学方式，其文章篇幅远远几倍于对多 媒体应用的 描写，导致文章主次不明。有的学生写出的论文结构安排不 够紧凑， 逻辑混乱，文章表达顺序有误，前后颠倒。例如， 谋篇论文主题是任务型教学 法在初中英语阅读课堂的应用， 但该生把任务型教学方法的应用写在第二章， 而把该教学法 的介绍放在第三章。这些跟学生没有掌握应有的专业知识、 技能， 文字表达能力差，写作实践少有极大关系。
(四) 论文内容与所学的英语教学法的一些方法以及教 育学，教育心 理学的知识关联极少 英语教育毕业论文可以选择的方向有：英语教学过程分 析，语言知 识和语言技能的教学，某种教学法或某理论在英 语教学中应用的实证研究，英 语教学现状调查及问题分析， 教育学和教育心理学相关理论在英语教育方面所 体现出的影 响或启示，影响英语学习者的因素，教师的教学方式分析， 个体教 案分析等等。
统计表明，我校英语教育方向论文内容涉及到游戏教 学法，任务教 学法在词汇，听力，阅读教学方面的应用较 多，相对而言，对于情景教学法， 交际教学法的应用较少。
另外，在教育学，教育心理学课堂上所学的知识，如 涉及支 架式教学、英语学习效能感、元认知策略、归因方式、先行 组织者教学 策略等在本科生的毕业论文中鲜有体现。究其原 因，以上现象与学生的论文写 作态度不端正，知识面狭窄、 思维僵化，过于依赖网络例文有关。除此以外， 对已学的教 育方面的知识仅限于死记硬背，没有把教育理论知识与英语英语专业本科毕业论文是衡量专业办学水平的重要指 标，也是英语 专业师生教学相长的过程，要解决英语教育方 向毕业论文出现的一些问题，需 要学生、教师及学校三方的 共同努力。
二、针对英语教育方向毕业论文存在问题的对策 (一)学生方面 1.端正写作态度，由于部分学生对论文写作的态度不够 端正，导致 毕业论文写作的许多问题，笔者建议学生应该高度 重视英语专业毕业论文的重 要性，它不是应付老师和学校的作业，而是对大学四年专业学习的检验以及对将 来工作实践 的预演。
2. 注意知识的积累，扩大专业学习阅读面，增加学生的 通用知识储 备量，使学生论文写作言之有物，而不是干巴巴 的堆砌词语，东拼西凑，拾人 牙慧。此外还应多了解英语教 育专业的前沿问题和相关研究的 3. 勤于思考，反复习作。不断的吸收消化所学知识、延 伸思维广度， 更新思维模式，只有这样，才能深刻领悟英语 教育与教育学及教育心理学的关 联性，才有利于培养和提高 未来英语教师教学实践能力和科研能力，才能使论 文写作更 有实用性、专业性和建设性。
虽然在写作上的问题表面上看都是学生的原因所导致， 但究其本质 和教师及学校的教学安排及管理是分不开的。
(二) 教师方面 1. 提高创新意识。只有创新型教师才能培养出具有创新 精神的学生。
在教学和论文指导过程中，应引导学生积极思 考，启发学生拓展思维，鼓励学 生大胆质疑，为英语专业的 学生营造轻松活跃的课堂氛围，帮助其养成爱问、 善问、会 问的思维习惯，只有这样，学生在毕业论文写作时才会更有 新意。
2. 增加知识储备量。一位优秀的英语教师应该拥有精深 的专业知识， 广博的科学文化知识，丰富的教育理论知识， 还应树立终身学习的理念，不断 丰富自己的知识库，只有英 语教师拥有足够的知识储备，才能够把自己的知识 “灌输” 给学生。为了让学生有更大的知识储备量，首先自己应拥有 一碗水，但是要让学生拥有更多的知识，就至少要拥有一桶 水，甚至是一潭水。
3. 加强论文指导。教师除了会传道授业，还要会解惑， 在实际论文 指导中如何解惑对有些教师来说是个挑战。在做 好教学、科研及班主任工作的 同时又兼顾论文写作指导，时 间、精力及自身修养等方面都面临极大考验。正 因如此，教 师更应该投人更多精力和耐心，为做好英语教学工作和论文 指导工 作而不断努力。对每个学生的指导应不少于三次，根 据学生的不同情况，可以 安排会面，电话，QQ，电子邮件， 微信等指导形式。
(三) 学校方面 1. 重视论文写作，加强课程建设，使课程更有多样性， 针对性。为 了增强我校英语教育方向学生的实践能力和毕业 论文写作能力，有必要增加对 中小学英语教材分析的课程， 这样可以帮助学生拓宽选题范围，提高论文内容 的专业性。
另外，除了《英语专业毕业论文写作》这门课程之外，还可 以考虑 开设与 2. 建立更加有效的毕业论文质量监控体系。建立权责分 明、行之有 效的毕业论文监控体系对提升英语专业毕业论文 的质量至关重要。笔者认为有 必要成立英语专业毕业论文督 导小组，制定统一规范的论文格式、程序及评估 体系。对毕 业论文写作前期的开题、中期的论文检查、后期的论文答辩 等进行 多角度、全过程的随机和定期抽查，发现问题并及时演。
2. 注意知识的积累，扩大专业学习阅读面，增加学生的 通用知识储 备量，使学生论文写作言之有物，而不是干巴巴 的堆砌词语，东拼西凑，拾人 牙慧。此外还应多了解英语教 育专业的前沿问题和相关研究的学术论文，吸取 精华，不断 提高自己的文化素养和专业知识的累积。
3. 勤于思考，反复习作。不断的吸收消化所学知识、延 伸思维广度， 更新思维模式，只有这样，才能深刻领悟英语 教育与教育学及教育心理学的关 联性，才有利于培养和提高 未来英语教师教学实践能力和科研能力，才能使论 文写作更 有实用性、专业性和建设性。
虽然在写作上的问题表面上看都是学生的原因所导致， 但究其本质 和教师及学校的教学安排及管理是分不开的。
(二) 教师方面1. 提高创新意识。只有创新型教师才能培养出具有创新 精神的学生。
在教学和论文指导过程中，应引导学生积极思 考，启发学生拓展思维，鼓励学 生大胆质疑，为英语专业的 学生营造轻松活跃的课堂氛围，帮助其养成爱问、 善问、会 问的思维习惯，只有这样，学生在毕业论文写作时才会更有 新意。
2. 增加知识储备量。一位优秀的英语教师应该拥有精深 的专业知识， 广博的科学文化知识，丰富的教育理论知识， 还应树立终身学习的理念，不断 丰富自己的知识库，只有英 语教师拥有足够的知识储备，才能够把自己的知识 “灌输” 给学生。为了让学生有更大的知识储备量，首先自己应拥有 一碗水，但 是要让学生拥有更多的知识，就至少要拥有一桶 水，甚至是一潭水。
3. 加强论文指导。教师除了会传道授业，还要会解惑， 在实际论文 指导中如何解惑对有些教师来说是个挑战。在做 好教学、科研及班主任工作的 同时又兼顾论文写作指导，时 间、精力及自身修养等方面都面临极大考验。正 因如此，教 师更应该投人更多精力和耐心，为做好英语教学工作和论文 指导工 作而不断努力。对每个学生的指导应不少于三次，根 据学生的不同情况，可以 安排会面，电话，QQ，电子邮件， 微信等指导形式。
(三) 学校方面 1. 重视论文写作，加强课程建设，使课程更有多样性， 针对性。为 了增强我校英语教育方向学生的实践能力和毕业 论文写作能力，有必要增加对 中小学英语教材分析的课程， 这样可以帮助学生拓宽选题范围，提高论文内容 的专业性。
另外，除了《英语专业毕业论文写作》这门课程之外，还可 以考虑 开设与英语专业论文各写作方向息息相关的讲座或选 修课，更有针对性的解决 学生在论文写作时遇到的种种困 惑，例如开设与英语教育方向毕业论文写作有 关的选修课或 专题讲座。
2. 建立更加有效的毕业论文质量监控体系。建立权责分 明、行之有 效的毕业论文监控体系对提升英语专业毕业论文 的质量至关重要。笔者认为有 必要成立英语专业毕业论文督 导小组，制定统一规范的论文格式、程序及评估 体系。对毕 业论文写作前期的开题、中期的论文检查、后期的论文答辩 等进行 多角度、全过程的随机和定期抽查，发现问题并及时 反馈、解决问题。通过一系列措施来加强对毕业论文质量的 监控，提高英语专业毕业论文质量。
3.加强外文书籍及英语教育方面的前沿资料的建设。师 范类院校的 英语专业主要的人才培养目标就是为中小学培养 合格的英语教师。未来的英语 教师必须具备比较扎实的语言 功底，独立进行科学研究和活动的能力和良好的 英语写作能 力，那就需要在所学课程的基础上扩大阅读量，尤其是多阅 读外语 类和英语教学方面的书籍、报刊杂志。
三、结语 英语专业本科毕业论文是衡量专业办学水平的重要标准， 对占英语 专业毕业论文比例较大的英语教育方向的毕业论文 进行分析和研究是很有意义 的。无论是学生、教师还是学校 都应重视论文写作及其相关的指导及管理工作， 学生必须端 正论文写作态度，教师应该认真履行指导职责，学校可以提 供各方 面的支持和保障，只有齐抓共管，形成合力，才能更 高效的提高英语教育方向 毕业论文的写作质量。
作者简介：姜雪(1982-),女，内蒙古师范大学鸿德学院讲师，研 究方 向：英语教学。