多媒体教学在大学体育教学的应用
多媒体教学在大学体育教学的应用 在信息化条件的推动下，我国的教育教学方法已经广泛 地融入了多媒体教学。而体育教学在学科特点上与其他学科 存在一定的区别，因此对于多媒体的应用也要落后于其他学 科的教学。但是多媒体教学有它独特的优势，只要进行有效 地运用，对于体育教学而言也是一种创新的模式。实际体育 教学中，多媒体运用较少，因此对多媒体教学进一步研究有 利于体育教学的创新与发展。一、多媒体教学在大学体育教学 中的应用现状对于多媒体教学在大学体育教学中的应 用情况，我国不少学者进行过实际的调查，而反映出来的情 况大体如下：首先，学校对于多媒体教学方式是给予大力支 持的，并且投入了大量的资金在多媒体教学设施以及辅助教 材上面，其中对于体育教学的多媒体教学也非常重视。但是 实际的教学中，多媒体体育教学的效果并不显著，也很难激 发大学生的兴趣。其次，体育课程不同于其他课程，在体育 内容的教学课程中，其课程价值的体现主要是通过户外教学 来实现的。因此对于多媒体设备的安装要求颇多，比如要选 择较好的场地。但是现实中，在体育教学中，多媒体同样是 与其他学科共用设备，因此并没有使多媒体教学发挥最大的 优势。另外，体育教学的目的在于增强学生的体魄，因此传 统的教学需要通过运动来达到教学目的。但是多媒体只适合 室内教学，因此大学体育真正使用多媒体教学的情况较少。而用多媒体开展体育教学的反映情况也不乐观，大学生对于 通过多媒体反映多来的体育知识并不抱多大兴趣，因此教师 在教学中也很难控制教学氛围。
二、多媒体教学在大学体育教学中应用的建议 在体育教学中，结合多媒体的有效运用，对于教学质量 的提升有很大的帮助。
第一，体育教师应转变传统的教学观念，努力向教学前 沿发展。转变教学观念，要求体育教师具备多媒操作技术， 敢于将多媒体运用到教学课堂上。并且能够在其他学科的多 媒体教学中汲取优秀的教学经验。根据体育课程的性质，体 育教师应将多媒体教学与户外教学相结合，注重理论与实践 的统一。
第二，多媒体在教学课堂当中的运用方法。首先是体育 教师对于课件的设计要注重以学生为主体，注重情景教学的 重要性以及关注学生对于学习内容的接受程度。比如，进行 篮球的技战术教学中，教师首先可以通过多媒体进行文字方 面的展示，包括篮球战术意识的概念、重要性等，以此培养 学生的篮球战术意识。然后，在学生对该内容产生兴趣之后 才是技战术的详细解答。这时教师可以通过多媒体展示不同 的画面或者视频，以此解释跑投、抛投等技术名词和伸缩进 攻技术、西格玛步等战术名词。也就是说优秀的课件必须结 合多种资源的有效利用，根据教师自身的素质贯入教学知识， 使课件能体现教师教学水平的高低。其次是关于教学内容的组织与选择，体育教学内容涉及各个体育项目的运用，因此 在进行体育项目讲解时，教师不仅要结合情景教学，而且要 通过多媒体的动态设计将体育项目的内容和教学的过程展 现出来，细致到体育项目学习的每个动作应该如何标准化， 使学生通过多媒体教学也能够一目了然和掌握学习内容。其 中，对于教学内容的重点、难点等都要进行设计，让学生在 现实生活中能够有效地规避错误。除此之外，体育课程的多 媒体教学也要进行拓展训练和阅读。为了提高教学课堂的氛 围，教师可以播放体育新闻、体育比赛等内容对学生的体育 知识进行拓展。
第三，对于多媒体教学课件的设计。高质量的多媒体课 件不仅反映一个教师的教学水平，同时学生对于该学科课程 的热衷度也会上升。比如：在进行跳高技术的教学时，教师 进行课件制作需要运用到多媒体作为辅助。可以先截取一些 跳高技术动作让学生观看，然后把跳高技术中的助跑、起跳、 腾空、落地等动作以动画的形式进行演示，这种通过多媒体 展示出来教学效果更能激起学生的学习兴趣。换而言之，体 育教师要将多媒体有效地运用到课堂上，对于课件的设计要 讲究多方面的要求。一方面，文字、声音、图片的传输，教 师不能在网上进行照搬，而应该结合学生的实际情况进行教 学，并融入自己的教学观念与教学思想，而且文字、声音、 图片可以有效地结合运用，同时进行展示。另一方面，教学 视频的播放。教师应该注重教与学相结合，避免整堂课进行视频播放，缺乏教师的讲解与提问，很难实现教学效果。除 此之外，教师要注重多媒体教学的教学反思，使自己的教学 水平不断提升。