小班幼儿良好倾听习惯的培养
小班幼儿良好倾听习惯的培养 倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，倾听也是幼儿 接触社会、接受信息的重要手段之一。只有懂得倾听、乐于 倾听并且善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的 形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。要 养成倾听习惯，需教师和家长共同努力。摘 要：
倾听；
引导；
培养 我们都知道，好的习惯可以让每个宝宝受益终身， 对于小班幼儿倾听习惯的培养尤为重要。倾听就是仔细地听 别人说话，倾听是幼儿最早掌握的言语活动；
倾听也是幼儿 接触社会、接受信息的重要手段之一。善于倾听是一个人不 可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整地听取自己所要的 信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。苏格 拉底说“人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。” 莫里斯说：“要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是 学会听人家说话。” 《幼儿园教育指导纲要》“语言领域”中明确提出：
“注 意倾听他人讲话，理解别人讲话的意思”。特别是对小班的 幼儿，倾听是值得我们重视的内容。良好的倾听能力是幼儿 获取知识的前提，它对语言发展是十分有益的。在教学过程 中我们可以发现，听得认真的孩子就学得快，学到的多，所 以可以说在大部分情况下，听的多少和学到多少是成正比的。但在实际教学中，老师们常常过多重视幼儿表达能力的培养 和训练，而忽视了幼儿倾听习惯的培养，从而影响了幼儿语 言的发展。因此，培养良好的倾听习惯对于幼儿来说也是十 分重要的。那么，如何来培养幼儿养成良好的倾听习惯呢？ 下面笔者结合自己教学中的体会，谈谈自己的看法。
小班幼儿是通过大人引导来获得经验的，他们还没有很 好的情绪控制力，不能长时间地关注某件事。所以，要培养 幼儿良好的倾听习惯，需要运用好方法。
（一）兴趣激励法。
兴趣是最好的老师，幼儿对所听内容感兴趣，注意力就 容易集中，思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点， 捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣，这就要求教师 在教学过程中寓教于乐，激发幼儿的倾听兴趣。
在教学过程中我们发现，小班孩子们注意力时间极其短 暂，同样一节课，运用不同的教具，不一样的形式来上，效 果截然不同。
在上小班科学活动《它是谁的宝宝》时，我把一些常见 的小动物的图片以及它们的叫声制作成课件。在上课时，我 先让孩子们先听一听动物的叫声，再请他们猜一猜是什么动 物，最后显示图片，让他们看看猜的对不对。孩子们在上课 时都非常认真，整节课下来，孩子的参与性高，上课的效果 好。
在教学中经常看到，当老师给小朋友讲故事，或者某一节课运用flash课件上课时，幼儿的注意力就会高度集中， 个个全神贯注，眼睛一眨也不眨地盯着老师。究其原因，一 方面是内容、角色、情节吸引了幼儿，另一方面是由于教师 把教学内容做成动态的，孩子们喜欢看的动画片，把孩子们 的注意力给吸引了。所以要培养幼儿的倾听习惯，教师可以 在精心设计教法上下功夫，使教学做到简明扼要、甜美童趣。
（二）榜样引导法。
孔子云：“其身正不令而行，其身不正虽命不从”。
身教重于言教，这是每一位做老师的都非常明白的道理， 但在实际教学工作中，老师们要真正做到这一点却非常不容 易。你要培养幼儿养成认真倾听有习惯，理所当然自己首先 要有认真倾听的好习惯。
（三）游戏培养法。
游戏是幼儿特别喜欢的一种形式，在游戏时他们的注意 力是十分集中的。我们可以运用一些简单的小游戏，逐步培 养幼儿的倾听习惯。
在上音乐活动《两只老虎》时，我运用“小手拍”的游 戏导入，请孩子们听着我的要求，用小手把身体的某个部位 藏起来。我发现这个时候，孩子们的注意力高度集中，因为 只有认真听要求，才能做得又快又对。
我们还可以玩类似的传话游戏。请几个小朋友排成一排， 老师轻轻地对第一个小朋友说一句话，让他们一个一个“传 话”下去，传话结束后教师请最后一位小朋友说一说，他听到了什么。这个游戏非常有趣，而且需要在耳边低语，对促 进宝宝倾听习惯的发展非常有效。
这些小游戏不仅可以在学校里进行，在家父母也可以和 孩子一起玩。既促进感情，又能帮助孩子培养良好的倾听习 惯。
总之，让幼儿学会倾听不但能正确完整的听取所要的信 息，而且还会增强幼儿对事认真、踏实，同时树立尊重他人 的品德。因此，良好的倾听习惯从小抓起，在幼儿期培养， 绝非小事。有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教 育花一吨的气力，这说明了早期教育的重要性。当然形成一 个好习惯和坏习惯的养成一样，都不是一朝一夕的事情。因 此教师和家长需要密切配合，为孩子的健康成长和今后的学 习、生活打下坚实的基础。
参考文献：
【1】吴凡，《习惯与命运》【M】，北京；
中国华侨出 版社，2001.8. 【2】杰克.霍吉，《习惯的力量》【M】，北京；
当代 中国出版社，2004.5. 【3】赵振杰，《习惯教育论》【M】，杭州，浙江大学 出版社，2008.11. 【4】《幼儿园教育指导纲要》.