新世纪的青少年音乐教育创新
新世纪的青少年音乐教育创新 新世纪的青少年音乐教育创新范文 国民音乐教育，顾名思义，主要是指国家对广大人民群 众所施行的音乐教育。近几十年来，由于各界音乐教育人士， 特别是老一辈音乐教育家的辛勤耕耘，音乐教育事业已经得 到迅速发展，国民音乐教育也日益引起各界重视。在国内， 尽管新媒体以各种形式伴随在人们周围，但大众对新媒体这 一概念还很陌生，而新媒体（NewMedia)在国际上已是一个 常见的媒体术语。加拿大广播电视和电信委员会（CRTC)将 新媒体定义为：“数码媒体是数字化的任意分布和互动，以 其获取、传输、互动性的特点区别于一般媒体。”传统地理 距离的改变，沟通数量、速度、机会的增加以及资源的共享 亦成为了新媒体的显著特点。诚然，尽管各种形式的新媒体（互联网、MP3、数字电 视等）在很大程度上已经成为人们日常生活不可或缺的一部 分，对人类资源的共享做出了贡献，而且产生了巨大的产业 性功能价值，对社会的进步和科学技术的发展产生了深远影 响。但另一方面，对于青少年来讲，网络暴力犯罪，沉迷网 络游戏、网络色情、低俗电视节目等问题也日趋严重。尽管 相关部分频繁采取相应管理措施，但仍收效颇浅。近来笔者 通过一项问卷调查发现，年轻人每天大约花费5小时使用各 类新媒体，几乎所有6~17岁的青少年（99％）每天在屏幕前 平均花费两个半小时；
超过四成每天观看影视节目（81％）；
平均而言，三分之二玩电脑游戏（64％），（86％）听音乐， 平均每天一个半小时（57％）阅读电子书籍。我们从中不难 看出，青少年大量时间都在与媒体接触，在这样的过程中涉 及与音乐相关的内容占有相当大的比重。同时，青少年为什 么花那么多时间与媒体接触亦足以引起重视。毋庸置疑，21 世纪新媒体承载了丰富多彩的文化内容，作为一种传播媒介， 它所传播的任何态度、看法、行为都直接影响着青少年价值 观与人生观的形成。一直以来，音乐作为人类生活不可或缺 的一部分，包含了最直接、最广泛、最传统的文化资源，而 音乐教育对青少年发展有着举足轻重的影响。把音乐教育所 承载的一切民族文化内容通过新媒体进行传播，更有利于文 化的传承。因此，进入21世纪，关注音乐教育，特别是国民 音乐教育与多元民族文化内涵的接受与传承及新媒体之间 的结合具有非常重要的现实意义。新媒体形式非常多样，例 如互联网和电脑游戏，数字电视以及在线出版物等等，其涵 盖的内容与世界经济文化一体化紧密联系在一起。新媒体作 为信息时代的传播媒介，影响着音乐教育内容的深入及教育 意义的不断延伸；
更重要的是，它对21世纪新一代青少年产 生了深远影响。纵观国内外有关音乐教育与新媒体的相关研 究内容，通过文献检索可见：
（1）20世纪有关新媒体的研究是相对薄弱的，大都集 中在新媒体的单一形态运用或是对宏观概念的探讨上；
对于 新媒体的影响及问题研究成果很少,尤其是在新媒体与艺术、教育、文化、音乐、节目形态、青少年、人、音乐教育方面 的研究几乎为空白。
（2）进入21世纪，开始涉及新媒体与教育、艺术、文 化的关系，特别是对新媒体艺术的研究占有非常重要的地 位；
音乐教育与新媒体的研究则为空白。我们以“新媒体”、 “音乐教育”、“媒体教育”为关键词对国外数据库进行文 献检索可见，早在上个世纪70年代国外研究者就对教育与媒 体的关系进行了深入的专项研究。但音乐教育与新媒体的综 合性研究提及较少。由此可见，与迅速发展的音乐教育学科 及新媒体相比，对其使用者―――青少年的发展、研究是薄 弱的，特别是在新媒体与音乐教育和青少年的综合研究方面 是缺乏的。音乐作为重要的资源共享内容，必然涵盖了丰富 的民族音乐文化，并与21世纪世界经济文化一体化语境下的 教育紧密地联系在一起。通过新媒体对音乐的传播，其对人 与社会的影响的好坏与深度是值得重视的。进而，新媒体传 播亦可最大限度地对民族音乐文化及世界多元文化进行整 合。21世纪青少年是世界经济文化一体化进程的接受者，通 过更合适、更直接、更有效的音乐教育，利用新媒体进行整 合传播，可以增强青少年接受、传承各民族多元文化的责任 意识、利用新媒体的健全发展意识，并且对人格塑造产生积 极影响。
事实上，音乐对青少年的情感影响是至关重要的。与音 乐的接触，在很大程度上能反映出青少年的认知能力，特别是关于青少年的所知、所想、所愿；
同时，音乐对认知能力 起着积极的促进作用，并且将其不断地延伸扩大。因此，对 媒介所附载的音乐内容的关注非常重要。音乐教育涵盖了极 其丰富的多元民族音乐文化内容，同时，民族文化的特殊性、 差异性将从不同的音乐文化中获得诠释，如云南少数民族音 乐文化的典型性内容，通过调查研究，可以建立起民族音乐 教育的文化传承与新媒体之间的比较研究。音乐教育与新媒 体之间的相互研究是一个新的研究领域，在国内还处于起步 阶段，把云南音乐教育内容通过新媒体进行有效的整合，将 给民族文化传承带来积极的影响，有利于音乐教育民族文化 内容的延伸，以此促进青少年在经济文化一体化语境下全面 健康发展。我们有必要清楚地认识到音乐教育、青少年、新 媒体三者的相互关系。首先，音乐所涵盖的丰富民族文化是 不可不关注的价值内容；
其次，当前青少年不仅是新媒体的 接受者，也是积极的推动者；
第三，在与新媒体接受、参与、 互动的过程中，存在很多影响青少年发展的因素，不应该简 单地用一种适应的角度来看音乐教育、新媒体与青少年之间 的问题，应该更多地了解如何利用音乐所涵盖的情感、文化 内容使青少年能通过新媒体的各种形态获取广泛、多元化的 知识、技能，最后共同融入一体化的进程之中。