小学语文作文教学策略探索
小学语文作文教学策略探索 【摘要】小学语文教学是我国教学体系当中的重要一环， 国家和社会要给予充分的重视。在小学语文的教学中，搞好 作文教学将对学生文学素养的提高起到重要的作用，我国是 世界四大文明古国之一，对于文化的重视程度是相当高的， 所以说，作文教学，要从小学抓起。笔者根据自己的经验， 对相关的内容进行了探讨，并给出了一定的建议。【关键词】小学语文；
作文教学；
策略 教育是一个国家兴旺发达的不竭动力，近年来，随着社 会的进步和经济的发展，我国对教育的重视程度越来越高。
俗话说，教育要从娃娃抓起，的确如此，小学教育对于一个 人未来的成长来说至关重要的，所以，我们要着力优化小学 语文作文教学，以作文为抓手，提高学生的文学素养与写作 水平，从而促进他们更好的发展。
一、加强阅读训练，拓宽学生的知识视野 作文教学不单单是作文本身，是语文教学整体的一个体 现，要做好小学作文的教学，除了要让学生学会写，还要让 他们学会读，从阅读当中寻找写作的灵感，从阅读当中积累 写作的素材，从阅读当中拓宽自己的视野。众所周知，在写 作当中，找好合适的素材是非常重要的，如果胸中无墨水， 写出来的文章也只会是流水账，小学生处于人生的起步阶段， 也是刚刚开始接触教育的阶段，在这个阶段当中，教师的引 导作用是非常重要的，我们要让学生明白如何才能做好写作，如何才能让自己的文章更加有血有肉，从而为今后的作文写 作打下坚实的基础。教师可以给学生推荐一些书目进行阅读， 从这些读本当中，学生可以找到一些写作的素材，例如，幼 鹰在经历了严格的训练和垂死的磨练之后才能达到搏击长 空的境界，而蚕蛹也在不断的积累当中破茧成蝶，成为美丽 的化身，这些丰富的写作素材都是从阅读当中获取的，只有 让学生真正的掌握了这些写作素材，才能使他们的文章言之 有物，不会显得非常的空洞。小学生的阅读能力和写作能力 相对来说都还处于一个比较低的阶段，所以，教师在帮助他 们选择书籍的时候，一定要选择那些难度相对较低，比较容 易理解，同时，故事性比较强的文章，这样，才能让学生真 正的读明白、读进去，并把他们在阅读上所获取的知识和灵 感应用到写作当中。所以说，在小学的语文写作教学当中， 要重视阅读的作用，教师要着力加强对学生的阅读训练，拓 宽学生的知识视野，提高他们的写作能力。
二、培养写作兴趣，促使学生养成良好的写作习惯 教师在教学当中可以清楚的发现，有的学生非常喜欢写 作，在课余的时间通过写日记、写周评等形式来锻炼自己的 写作能力，而有的学生，对于写作是不屑一顾，连完成教师 布置的写作作业都有困难，就更别提完成额外的作文任务了。
所以说，学生的写作兴趣对于小学作文教学来说至关重要。
作为小学教师，我们有责任、也有义务采用有效的方式来激 发学生的写作兴趣，让他们理解写作、爱上写作，进而将自己的所思、所悟、所见、所闻、所感都通过写作的形式表达 出来，这对于他们的语文素质的培养是非常有帮助的。在日 常的教学过程当中，教师要注意培养学生的写作兴趣，促使 学生养成良好的写作习惯，提高学生的语文综合能力。生活 是一个很大的素材，并且，学生对于生活中的话题是比较有 兴趣的，例如，我们可以以《我的母亲》为题目，让学生写 一写在日常生活当中与母亲发生的有意思的事情，这样，一 方面可以激发学生的写作兴趣，另一方面，也能够让他们与 母亲的关系更加融洽。此外，我们还可以让学生写一写自己 的宠物，例如，小狗、小猫、小兔子等等，这也是他们比较 感兴趣的话题。通过一些生活中的素材，选择一些学生比较 感兴趣的话题来进行写作，是比较能够培养学生的写作兴趣 的。在他们写作的过程当中，教师不能闲着，要给予一定的 指导，帮助学生养成良好的写作习惯，这是非常重要的。学 生们处于小学阶段，对于作文也是刚刚接触，如果没有养成 一个良好的写作习惯，对于他们以后更高层次的学习来说都 是非常不利的。所以说，教师一定要引导学生养成良好的写 作习惯。
三、树立全新的教育观念，培养学生的语文综合能力 在小学写作教学过程当中，要树立全新的教育观念，培 养学生的语文综合能力。目前，写作形式单一、写作内容空 泛是小学作文教学中的重点问题，因此，小学语文教师应该 树立全新的教育观念，采用多样化的教学方式，激发学生的写作热情，提高作文教学的质量，从而提升学生的语文综合 能力。在开展作文教学活动时，小学语文教师可以根据学生 的兴趣爱好，提供可供选择性的作文题目，让学生自主选择， 独立创作，充分发散学生的思维，培养学生的写作兴趣和写 作习惯，从而提高学生的写作能力。小学生大都处于6-13岁 的阶段，他们的好奇心和想象力是非常丰富的，针对这个特 点，教师万万不能在教学过程当中限制了他们的天性，而应 当给予他们充分的想象空间，让他们自己进行创作。莎士比 亚曾经说过，一百个人眼中就有一百个哈姆雷特，我们也曾 经学习过，在不同的角度下，画出来的杨桃是不一样的，在 特定的角度下，画出来的就是五角星。这对于作文教学来说 也是适用的，对于一个主题，每个学生的理解不同，写出来 的文章也是不一样的，作为小学教师而言，我们要引导学生 更好的理解作文的题目，充分发挥他们的想象力和创造力， 从不同的角度进行解析和教学，来培养学生的语文综合能力， 这是目前小学语文教学的重要目的，对于学生的更好的学习 是非常重要的。小学语文的作文教学是非常重要的，我们要 树立新的教学观念，通过阅读启发、情感激发、综合培养等 形式提高学生的语文学习能力，写好作文。
【参考文献】 【1】王秀丽.如何进行小学语文作文教学【J】.学周刊， 2012（23） 【2】王燕云.小学语文作文教学的创新与对策【J】.学周刊，2014（36） 【3】符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析【J】. 亚太教育，2016（11）