基于学前儿童心理学的幼儿园室内环境设计研究
基于学前儿童心理学的幼儿园室内环境设计研究 幼儿园作为幼儿学前教育最重要的场所，它的室内环境设计对儿童有直接 或间接的影响。基于儿童身心发展的需要，在设计中引入学前儿童心理学的相关 理论，有助于创造健康、人性化的教学空间。将学前儿童心理学与幼儿园室内环 境设计结合在一起研究，不仅是当今社会发展的需要，也是对儿童人文关怀的体 现。结合儿童特点，提出幼儿园室内设计的具体对策。绪论 随着我国经济迅速发展，对儿童的成长教育问题也越来越重视。幼儿 期是儿童成长和发育的重要阶段。幼儿是特殊的人群，同妇女和老人一样应该得 到人类和社会更多的关注。幼儿园是国家培养儿童重要的基础设施，学前儿童有 一大半时间是在幼儿园度过的，所以它的环境设计尤为重要。3到6岁是年龄特征 非常显著的阶段，儿童容易受到周围环境的影响，所以设计者从儿童心理出发， 创造一个以儿童为本的幼儿园，让儿童通过与环境的互动得到良好的教育效果。
这是当前设计者必须重视的。一个幼儿园设计的好坏直接影响着儿童的身心健康。
学前儿童心理学的概述 儿童心理学表明：
学龄前儿童处于自我中心阶段，正是社会化的重 要时期，急需要在与同伴的交往中学习理解他人，认识自我，把握自己在群体中 的地位，摆脱思维的自我中心主义。学前儿童心理学是发展心理学的重要分支， 主要研究个体从受精卵开始到上小学这一年龄阶段儿童心理发生、发展的特点和 规律。一般是指3到6岁这一时期。设计者学习学前心理学有助于树立科学的学前 儿童发展观和教育观，有助于更好地开展符合儿童心理特征的幼儿园设计策略， 最终以创建适宜儿童身心健康成长的室内环境为目的。总的来说，学前儿童心理 学作为一门实践性很强的学科，它源于实践，但又是服务、指导实践的。
学前儿童心理学在幼儿园室内环境设计中的应用 近年来，幼儿园的室内环境设计作为“隐形学科”在儿童性格、情感方 面的塑造发挥出了巨大的优势，成为不少专家和老师的研究课题。2001年教育部 颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环 境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”幼儿所处的环境是影响幼儿发展的主 要因素，这就需要我们科学合理地设计幼儿园的室内设计，以求能够满足他们健康成长的需要。这里的室内环境，主要指幼儿园主体建筑物内部环境，包括门厅、 走廊、过道、楼梯等室内公共部分和办公室、会议室、活动室、接待室等专用空 间。我们可以从以下几个方面为幼儿打造学习和生活的乐园。
1.活动室 对儿童来说，除了基本的日常活动外，大部分时间都是在进行游戏。
儿童的许多社会技巧和积极的非正式学习是在课后，在活动室学到的。因此，对 活动环境的需求大，设计要求也更高。要求设计者能够通过创设良好的环境支持 幼儿的学习，鼓励幼儿探索和实践，做到寓教于乐，促使幼儿与周围环境互动， 充分发挥儿童的潜能。在设计上，要充分考虑到儿童的生理、心理需求。首先， 活动空间的设计应该要让儿童在活动时能充分接触自然，亲近自然。优美的自然 环境潜移默化地影响儿童，经过长期熏陶从而认识世界，进而促进人格的发展。
其次，活动空间设计要趣味化。儿童对周围事物天生就有一种好奇的探索精神， 他们更喜欢狭小的、曲折多变的空间，所以设计时要尽量做到室内空间的多变性 和灵活性。最后，要保证空间的安全性，使儿童的行为活动得到安全的保证。各 项游戏设施、项目应该选择符合国家安全质量标准的产品，并且贴上注意事项和 使用说明。设施也要定期做检查和维修，避免发生事故。
2.生活区 生活区的主要活动是睡眠和盥洗，所以生活区的装饰应体现安静。其 色彩要柔和，多用暗色，让儿童有安全感，这样有助于睡眠。生活区尤其要注意 自然光源和人造光源的有效结合，避免强烈的光源直射，造成幼儿紧张的心理。
在家具、设施选取上要依据儿童人体工学的要求，充分考虑儿童使用过程中的安 全和方便原则。家具要坚固、轻巧、无尖角、圆弧，以满足各种活动形式的需要。
家具的造型上可以采用动植物、几何、人物等造型，家具色彩要明快艳丽，符合 儿童的审美情趣。装饰艺术可采用儿童易理解和乐于接受的题材。
3.门厅、走廊、楼梯空间 门厅是所有人员进出的集散地，是幼儿、家长、教职员工人员必经之 地，代表着幼儿园的第一形象，所以其空间环境的设计应该格外精心，以最大程 度地体现出本园的教学理念。门厅一般比较宽敞，方便家长接送孩子。校门可以 采用幼儿常见的，并且与他们已有的认知和记忆储备能引起联想的形象。幼儿每 天都要经过走廊，在走廊展示的内容可以多次、反复的作用幼儿，因此，可以利用走廊陈设帮助幼儿学习一些生活和小常识。布置作品或装饰物可以采用平面粘 贴或立体悬挂等方法。墙面上还可以饰以彩绘装饰，利用丰富的色彩和活泼的图 案刺激儿童产生愉悦的心情。幼儿园的楼梯要同时兼顾成人与儿童使用的要求， 所以楼梯要设成人扶手和儿童扶手。以上各方面设计上都十分注重色彩的搭配与 运用，可适当采用鲜艳明快的颜色，亮色的色彩对幼儿的身心健康有好处，有助 于儿童智力的开发和儿童性格的培养。
总结 幼儿园的作用是给予儿童从事人类的各种具体活动所必须的知识和 技能(在社会生产、科学、文化各领域中工作)以及发展相应的心理品质。3-6岁是 非常重要的时期，因为这个时期的幼儿智力、性格、行为习惯等各方面的可塑性 非常强。所以只有从儿童感受出发，结合学前儿童心理学相关理论的引入，才能 创造出真正适合儿童健康成长的幼儿园环境。为儿童提供一个优质的环境，以帮 助他们培养独立、自主的人格。