多媒体教学应用与教学改革研究
多媒体教学应用与教学改革研究 摘要：随着社会经济的发展和科技的进步，多媒体技术 在教学中的应用工作已经在我国各阶段的教育教学中被广 泛开展实施。多媒体教学的应用，不仅能够提高教学的效率 和完成优质教学资源的共享，还能够推动教学改革的创新。由此可以看出，多媒体教学应用与教学改革创新是密不可分 的，二者之间互相促进、共同发展。为此，要深入研究多媒 体教学应用对教学创新的促进作用，寻找新的教学改革创新 思路、创新教学方式，推动教学改革的顺利开展。
关键词：多媒体教学；
教学改革创新；
信息集成性；
智 能交互性 多媒体教学是一种基于计算机技术的新式教学模式。这 种教学模式具有其自身的先进性，在实现教学资源共享、提 高教学效率、提高学生学习积极性等方面具有传统教学方式 所不具备的优势。现阶段，我国的教学改革创新工作也是教 育改革的必然趋势，多媒体教学的应用给我国的教学改革创 新提供了新的试点，开阔了教学改革的视野及思路，为我国 教学改革创新工作打开了突破口。因此，我们要重视多媒体 教学在教育教学中的应用，推动我国教学改革创新工作的顺 利进行。
1多媒体教学的优点及作用 1.1具有信息集成性，可提高教学效率多媒体教学以计 算机网络技术为依托，具有信息的高度集成性。这对提高教学效率和学生的学习效率都具有十分重要的推动作用。具体 体现在以下几方面：①多媒体教学的信息集成性能够使学生 在有限的课堂学习时间内获取更多的知识及相关信息，能够 将具体知识有效分解，从而降低知识的复杂性，细致、直观 地表达出知识的要点和教学的意图。②多媒体教学信息集成 性的特点能够促进课堂情景教学的有效开展。情景教学是现 代教育改革实践中重要的“教”与“学”的沟通方式，以多 媒体教学为支持，能够很好地调动学生的积极性和主动性， 使其更好地参与到情景教学的模式中，达到良好的教学效果。
③多媒体教学的信息集成性能够帮助学生有效地开展课外 自学，将课堂的知识点带到课外复习印证中，帮助课堂教学 突出重点，提高效率并节约教学时间，给学生的学习提供更 好的自主性和可选择性。④多媒体教学的信息集成性能够有 效补充教材知识的不足，及时获取最前沿的知识及学术内容， 对教学计划及教学内容进行查漏补缺，提高教学质量。1.2 具有资源共享性，可提高教学水平多媒体教学以庞大的网络 信息量为依托，能够对教学资源实现平台共享，帮助教学水 平低下的地区提高教学水平，促进教学水平和教学质量的整 体提升，是现代教育教学中必备的教学模式。在计算机网络 技术下，教师可以将自身经验和优质多媒体教学资源放到教 学平台进行资源共享，不同地域、层级及不同水平的教师都 能够对这样的资源及经验进行学习和借鉴并应用到自己的 实际教学中。这样就变相提高了弱势地区的教学水平，促进了教学的发展，同时也缩短了不同教学资源下学生之间的差 距，提高了教育领域的整体教学水平。1.3具有智能交互性， 可促进素质教育多媒体技术的交互性是其最具特色的优势， 也是其发挥优质作用的核心。交互性是多媒体教学教材水平 高低、质量优劣的重要评价标准，同时也是多媒体教学强大 功能性的体现。在当前的多媒体教学发展趋势中，智能化的 多媒体教材是必然会出现的、适应未来教学需求的全能型新 型教材。多媒体教学的智能交互性对提高学生的综合素质也 具有十分重要的作用。在实际的教学过程中，课堂上无法实 现的模拟实践操作和实际应用训练都可以通过多媒体教学 来完成。这能够提高学生的综合素质、创造性思考和印证操 作的能力，是多媒体教学对学生综合素质提高的交互性支持。
2运用多媒体教学促进教学改革的措施 2.1运用其结构先进性促进教学改革创新教学信息的组 织构成有线性结构和网状结构等方式。传统教学中的文字教 材及音像教材的教学信息结构就是线性的、有序的构成方式。
这也是传统教学规范性、系统性和完整性的保障。这种构成 方式适用于以教材、课堂教学为基础的传统应试性教学模式， 对信息的接收往往是被动的，同时具有固定性和模式性。多 媒体教学的教学信息结构是一种非线性的网状结构，能够根 据不同的实用情况区别对待，提供全面的和适用性极强的信 息供学习者选择使用。这是一种非常适合现代教学改革的新 型模式。在这种模式下，学生能够根据自身需求自主地选择所需的教学信息丰富自身知识。这个过程往往是主动、积极 的，更容易达成良好的教学效果。因此，多媒体教学的教学 信息构成能够促进学生学习积极性的提高，加强与教师及同 学的沟通，激发学生用创造性思维解决难题，是十分适合现 代教学改革应用的模式，能够促进教学改革的创新。2.2运 用多媒体教学进行开放式教学改革多媒体教学和网络教学 是现阶段时代背景下教学改革的潮流与趋势。网络教学模式 和丰富的多媒体教学资源既是实现开放式教学的基础，也推 动了交互性教学与协作学习的教育方式的发展。学生可以通 过多媒体网络教学与教师及同学实时沟通，并将学习效果进 行阶段性的反馈检查，开拓了新的学习方法，也提高了学习 的效率。这些都是值得我国教学改革创新所思考的新型模式 和新式方法。2.3运用其教学设计促进教学改革创新在多媒 体教学的应用中，最基础与最重要的就是教学的设计。科学、 合理的教学设计能够帮助学生更好地提高学习效率和成 果；
反之，则会浪费优势资源，与知识偏离，造成教学效果 的偏差。多媒体教学的教学设计要根据教学的内容合理选择 并设计教材、案例，同时根据教学的要求运用不同的手段， 并在应用中思考创新性的教学方法。这些都能够为教学改革 提供很好的借鉴和参考。
3结论 多媒体教学的自身特点及教学方式方法对教学改革创 新有很好的推动、促进作用，我们要在多媒体教学中充分凭借其自身优势创新教学方法、改革教学模式，为提高教学质 量和学生的综合素质摸索出教学改革创新的新路径。
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