医学硕士研究生思想教育体系模式构建探索
医学硕士研究生思想教育体系模式构建探索 研究生在我国高等教育人才培养工作中具有特殊的重要地位。近年来，随 着我国研究生招生规模的不断扩大，研究生德育工作的重要性也被曰益重视，但 部分研究生的思想道德素质状况不容乐观，在_些研究生身上仍不同程度地存在着 理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、职业素养欠缺等问题。医学硕士 研究生由于其专业和服务对象的特殊性,使得医学硕士研究生的思想教育显得尤 为重要。作为医学高级人才的医学硕士生不仅需要扎实过硬的专业本领，更需要 高尚的道德情操和过硬的政治思想素质，为此,我们对我校医学研究生思想教育体 系构建和教育模式进行了有益探索。一、构建了校、院两级领导的医学研究生思想教育管理体系 建立和完善了党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全 校紧密配合、研究生自我教育的领导体制和协同工作机制，把医学硕士生思想政 治教育纳入学校学生思想政治教育整体规划，统一部署、统一实施、统一检查和 评估，实行“两级管理、以院为主”的管理模式。校党委研究生工作部宏观指导全 校研究生思想政治教育工作;各学院党委具体负责所在学院研究生思想政治教育 工作，明确一位党员学院领导分管该项工作。在院级管理体系层面，为了完善医 学院研究生政治思想教育结构体系，我们构建了由医学院研究生政治思想教育领 导小组（由学院党委书记任组长、研究生党总支书记、医学院研究生政治思想辅 导员、医学院研究生各分党支部、研究生导师组成的多层次有机结合、高效运行 的思想教育结构体系。该体系组成见图1。
该体系对于统_领导学院各方力量及时发现和解决医学硕士研究生在 思想政治工作中出现的问题起到了重要作用。
二、建立健全多渠道医学硕士研究生政治思想教育模式 为把思想政治教育渗透到研究生培养管理的各个环节，贯穿到研究生 培养和管理的全过程，做到思想政治教育与业务培养紧密结合，我们采取了将研 究生的主动自我教育同以导师和辅导员为主的多层次外部教育体系相结合的教 育模式。
1.积极引导和充分发挥医学硕士生的自我教育能力。(1)充分发挥党支部在引导医学研究生自我教育中的作用。医学硕士 研究生作为该体系中的被教育对象，如能充分发挥自我能动性，加强研究生自我 教育在研究生德育和思想教育工作中的作用十分重要。为此，我们以研究生党支 部为核心，加强医学硕士研究生党支部建设，根据我校医学研究生相对集中分布 的特点，将研究生党支部以教学医院为单位成立党支部,遴选责任心强、有丰富 经验的教师担任党支部书记，定期开展丰富多彩的党支部活动，将研究生的学术 科研和研究生政治思想教育紧密结合，引导研究生党员在职业素养、道德品质和 政治思想教育中发挥先锋模范作用，充分发挥研究生在研究生德育工作中“自我 教育、自我管理、自我服务”的作用，并收到了显著成效。
(2将自我教育通过丰富多彩的研究生活动融入研究生的自觉行动。我 们将丰富多彩的研究生活动作为引导研究生自我教育的一种重要方式，以起到自 我教育的潜移默化的作用。例如,在我校每年举行的研究生“求索论坛”中，我们 充分利用论坛平台设立了“三峡大讲堂”引导医学硕士生努力培养学术钻研精神。
通过“研究生成果展”以视频、展板、网络新闻等方式展现医学硕士研究生的科研 成果,加强学院间的交流,彰显医学硕士研究生的自信。通过“巅峰对话”和“师生共 话”组织导师与研究生进行就医学硕士研究生关心的培养、就业、管理等方面存 在的问题进行深层次的交流，切实解决研究生存在的思想问题。通过“研究生辩 论赛”提高学生的思辨能力，锻炼思维表达，丰富课余知识,培养团队精神。在“_ 院_品”活动中，医学院研究生分会以“乘医学之风、为健康护航”为主题,进行义诊 活动。通过这些活动，陶冶了医学硕士研究生的情操,提升了他们对医学职业的 认同感和职业素养,坚定了他们崇高的理想信念。此外,医学院研究生分会每年还 组织其他有意义的文体活动和暑期实践活动，增进研究生之间的交流与互动，加 强他们的集体主义观念，培养他们处理人际关系的能力和增强服务社会的意识。
1.充分发挥研究生导师在医学研究生思想教育中的作用。我校医学研 究生教育在第一学年相对集中进行教学，但是从第二学年开始至第三学年毕业， 研究生主要跟随其指导教师进行科学研究活动，研究生分散到校本部及各个附属 临床医院，此时导师和学生接触的时间较多，对学生的科学研究、思想变化相对 更加了解，因此，充分发挥导师在研究生思想品德和科学道德方面的引导、示范 和监督职责，明确导师是研究生思想政治教育的首要责任人十分重要。为此，我 们制定了《三峡大学医学院临床医学院硕士研究生指导教师工作条例》，明确规 定研究生导师应在政治思想上、道德品质上、学识学风上，以身作则，率先垂范， 为人师表以及导师对研究生政治思想教育和职业素养教育的职责，要求导师和学生定期座谈，定期向医学院研究生科汇报研究生学习生活及思想状况，填写《研 究生思想动态汇报表》，并将导师对学生的指导情况纳入研究生教育状态考核目 标进行定期检查。此外，我们大力倡导导师教书育人工作，在每年的导师遴选中 将教书育人作为导师遴选的必要条件,对于不能履行育人职责或者履行职责不到 位的导师，实施票否决”制,取消其硕导上岗资格。同时，将导师对学生思想教育 责任作为导师上岗前培训工作的重要内容，以加强导师对学生思想教育重要性的 认识，提高导师对研究生思想教育的能力。为了进一步体现导师在学生的管理和 思想教育中的作用，我们在研究生奖学金评定中加入了导师对学生思想表现的评 分，将研究生职业素质和道德品质作为奖学金评定的重要指标之在思想上引起研 究生对职业素养和道德品质的重视并落实在行动上的自我提高。
2.加强医学院研究生辅导员在研究生政治思想教育中的作用。针对研 究生思想教育的复杂性,我们根据学校统筹制定的研究生辅导员队伍建设规划， 遴选有较高的政治素质和理论水平,有较强的组织管理能力的教师,分期分批建立 了一支与学科相适应又擅长思想政治教育工作的医学院硕士研究生辅导员队伍。
我校医学院研究生辅导员在医学硕士研究生思想教育中起到了重要作用，学生与 辅导员的常态化沟通已经形成。一方面,研究生视辅导员为自己的朋友和知己， 在和辅导员的流畅沟通中，他们在生活上和学习上的疑虑、困惑被逐渐化解或减 轻；
另一方面,辅导员可以通过定期到研究生寝室走访、找学生座谈等方式及时 了解学生的思想状况，积极解决学生困难，对于研究生思想的状况做到及时了解， 及时解决，因此，医学院研究生辅导员已成为我校医学硕士研究生思想教育的重 要一环。
3.完善课程设置，加强医学研究生职业素养教育课程建设。医学作为 一个特殊的行业,要求学生要有过硬的职业素养。其中，不仅要求他们有扎实的 专业知识，更要有高尚的职业道德、良好的职业习惯和职业意识，因此在课程建 设改革中，我们增设了“医学法律法规”、“医学伦理学”、“医患沟通”等医学人文 课程，并将课程的讲授与临床实践教育紧密结合，通过临床实践和导师的垂范， 提高医学硕士生的职业素养,并收到了良好效果。
医学硕士研究生的思想教育是一个系统工程，需要长期的坚持和不懈 的探索，医学硕士研究生思想教育成功与否直接关系到未来我国医药卫生行业的 执业者是否能真正满足医学行业以及社会对他们提出的服务需求，并关系到亿万 人民的身心健康，因此我们将会坚持不懈，勇于探索。
张世忠，任东明，骆碧云，罗荣(三峡大学医学院，湖北宜昌443002）