信息技术在语文教学中的渗透
信息技术在语文教学中的渗透 潘文绢 山东省诸城经济开发区诸冯学校 山东·诸城 ２６２ ２００ 【摘要】随着信息技术的发展，信息技术课程在教学阶 段也得到了重视。因此，信息技术在语文教学中可以作为一 种辅助教学工具，并在其中起到尤为重要的作用。同时信息 技术也能够提升学生综合素质、开拓视野等。当今社会是一个信息时代，计算机的应用领域越来越广， 使用频率越来越高。在深入实施素质教育的今天，信息技术 教学也承担着渗透素质教育的重任。信息技术教学除了要教 会学生计算机知识、让学生学会计算机的基础理论知识和基 本操作技能外，最主要的目的是：让学生掌握学习、研究计 算机的方法和技巧，养成利用计算机解决实际问题的习惯；
培养学生的学习兴趣和信心；
使计算机真正成为学生在日后 生活、工作、学习中发挥重要作用的高效工具。利用计算机 来开发学生的智力，再凭学生的智力进一步掌握计算机的使 用技巧，这就是我们教学的宗旨。
１．信息技术课培养学生健康的信息意识 在教学中，我常常结合教学内容，增强学生健康的信息 意识。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，通过实例使 学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大 的危害。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使互联网瘫痪。所以，不论出于何种目 的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受 到法律的严惩。同时，培养学生自觉守法的意识，不侵犯他 人知识产权。要让学生懂得：软件是计算机系统的重要组成 部分，软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和 时间。然而，计算机软件难以创作却又极容易被复制。为了 发展和繁荣计算机软件产业，要加强对软件著作权的保护。
未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵 权者要承担相应的民事责任。鼓励学生自觉使用正版软件、 反对盗版软件。
随着社会科技的发展，计算机已逐渐进入家庭，可是近 几年来，随着生活水平的提高和计算机大幅度的降价，很多 的家庭也买了电脑，学生对计算机的兴趣日益增加，不少的 学生也上网聊天和网络游戏，但由于网络上的信息良莠不齐， 不少学生并不真正会利用网络，他们常常会花大量时间在Ｑ Ｑ 上聊天，或在“游戏天地”里尝试“虚拟人生”。更有 甚者，有些学生上网就是为了满足自己的猎奇心理，还在网 上搞一些恶作剧，对制造混乱的黑客敬佩不已。因此，对学 生进行网络道德教育已经迫在眉睫。基于这种情况，在教学 中渗透德育内容，教会学生先做人，再做事，对上网加以正 确引导，针对上网引发的各种道德问题开展讨论。通过教育 和引导，增强学生对信息的分辨力和对不良信息的抵抗力， 树立学生健康的信息意识，让学生明白网上活动也要遵守人际交往准则，既不能阻碍信息交流、传播不良信息，更不能 目无法纪地破坏网络安全。
２．利用信息技术消除学生对计算机和网络的神秘感 网络对学生充满诱惑。消除学生对网络的神秘感，正确 引导他们去接触网络是非常必要的。在学校信息技术课应该 利用网络的正面优势促进学生德育全面发展，同时也减少了 学生忽视正常学习、沉溺于网吧、落入网络陷阱的负面影响。
因为学生家庭有计算机的还是一部分，大多数学生还是在网 吧等公共场所第一次接触到电脑，因些学生对计算机的神秘 感更加强烈，所以我们更要正确引导，消除学生对计算机和 网络的神秘感。在信息技术课教学中，就利用一些实例和学 生讲解计算机没有什么神秘的，它就是由一些电子原件组成 的，和其它常用的家用电器如电视机、ＶＣＤ、音响等没有 什么太大的区别，只不过计算机是科技含量更多了一些而已， 而网络就是一个虚拟的空间，它只不过是把世界上很多计算 连接到一起，就象把很多节火车车箱连接起来就形成了一列 火车一样，从而使学生消除了对计算机和网络的神秘感。
３．信息技术课增强学生的环保意识 科技的发展使人们过上了幸福富裕的生活，同时越来越 突出的环境污染问题却给人类带来了灾难，甚至严重威胁着 人类的安全。保护环境已成为全人类的共同事业。初中阶段 是一个人成长和发展的关键时期，孩子是国家未来的栋梁， 结合信息技术的学科特点，在教学中加强对学生的环境保护意识的教育，尤其是培养学生的环保意识是非常重要的。我 在信息技术课堂上渗透环保教育，让学生在提高信息素养的 同时增强环保意识，健全人格，提高综合素质。例如，在学 画图、幻灯片等软件时，以环保为主题收集与环保相关资料， 制作用作环保宣传的多媒体作品。让学生通过搜集资料，可 自学一些环保的知识，并体会制作多媒体作品进行宣传的优 势，学会如何通过作品形式传达环保的信息，并籍此加深对 环保的认识。
４．培养学生良好的计算机使用道德 信息技术是一门操作性很强的学科，通常需要学生上机 实践操作，信息技术教师首先要要求学生自觉遵守学校的使 用计算机的有关规定。学生在上机实践过程中，教育学生爱 护计算机设备，不随意拆装机，不损坏机房设备，强调操作 时的注意事项；
在与其他人共用同一台计算机时，不得随意 删除或修改他人建立的文件夹和文件，不随意修改公用计算 机的设置；
养成良好的计算机使用的习惯，保护计算机内数 据安全，注意计算机病毒的查杀，以确保持久地开展信息技 术教学；
支持正版软件，反对盗版软件等。同时，要教育学 生严格遵守机房的各项规章制度，保持机房内的清洁卫生， 不随意走动等，帮助学生养成良好的道德习惯 ５．让学生自己去发现问题、解决问题 传统的教学方法一般是老师提出问题，引导学生思考， 然后老师总结，只注重于启发解决问题。但我认为，其实发现提出问题与解决问题是同等重要的，提问题特别是提有水 平的问题不容易，提问题的能力与解决问题的能力都是学生 的基本素质。因此，在课堂上，我尝试只是告诉学生要学习 的内容，然后让他们自己去研究这个学习内容，提出问题， 并通过自己探索或通过互相讨论来解决这些问题。当然，有 些问题学生是提不出来的，有些问题学生是解决不了的，但 不要紧，鼓励他们在不同的阶段将问题一一解决。这样做的 好处是：既提高了学生的探索能力和信心，又加深了学生的 印象，知识也就掌握得更牢固了，在让学生学到知识的同时 也提高了学生综合素质。
总之，在信息技术学科中要体现素质教育的渗透，作为 一名信息技术教师，要在信息技术教学中贯彻素质教育，而 且必须做到努力钻研业务、切实提高自身修养，既要传授知 识、技能，还要关注培养学生的综合素质，要针对学生年龄 特点、结合学科特点，挖掘素质教育素材，整合教育资源， 有机地进行素质教育方面的渗透，才能完成新时代赋予每一 个教师的使命，实现真正的素质教育。