在高职思想政治理论课中开展廉政教育方式创新
在高职思想政治理论课中开展廉政教育方式创新 一、在高职思想政治理论课中开展廉政教育的必要性 其次，廉政教育与思想政治理论课教育在本质属性上是 一致的。高职生在心理和心智上正是趋于成熟的阶段，高职 院校的思想政治理论课是高职生素质教育的重要内容，是提 高高职生政治素质的基本途径，同时，思想政治理论课也能 为高职生提供正确的政治导向。因此，以马克思主义为指导 的思想政治理论课需要担当起廉政教育的重任。廉洁文化也 正是思想政治理论课程应该具备的主要内容之一。二、在高职思想政治理论课中开展廉政教育所面临的 问题 首先，思想政治理论课中缺乏针对廉政教育的科学统一 的知识理论体系。目前的思想政治理论课的教材中还没有关 于廉政教育的系统知识体系，教师在上课的过程中要讲授涉 及廉政教育的内容只能靠自己寻找材料，以简单介绍或者单 纯的个案讲授为主要授课方法。这使得学生思想政治理论课 中关于廉政教育的学习停留于感性认识上，很难达到理性思 维高度，当然也就不容易引导他们掌握科学分析当今社会现 存腐败问题的方法。
其次，在当今的信息化社会，各种消极、腐败、负面的 信息影响着高职生的成长。现在的高职生大多数是“90后”， 他们所成长的家庭环境、教育环境以及社会环境都跟以往有 了很大的变化。互联网上屡屡出现的不良信息过度夸大社会的阴暗面，这些负面信息使学生在对社会的认知上产生了错 觉，从而导致廉政教育成果被侵蚀。另外，社会主义市场经 济带来了一些糟粕，西方的一些腐朽价值观念也在很大程度 上影响着高职生，比如拜金主义、享乐主义和个人主义，这 些腐朽的观念使部分高职生对于廉洁意识的建立、廉洁修养 的形成不屑一顾。再加上部分学生理想信念淡薄，以自我为 中心，人生观价值观不合理，这都给高职生廉政教育提出了 新的问题和挑战。
三、在高职思想政治理论课中开展廉政教育的策略 （二）改革教学内容和方式，有效开展廉政教育。一是 深入挖掘教材内容来推进廉政教育，实现教材内容与廉政教 育相挂钩。思想政治理论课教师应高度重视廉政教育的价值， 在教材没有相关知识体系的情况下，积极进行教学改革，在 编写教学计划的同时，把廉政教育与教科书章节进行紧密而 系统的联系。以思想道德修养与法律基础课为例，该课程教 学包括理想信念、爱国主义、人生观、道德品质教育、职业 道德教育和法治观念教育等内容，这些内容与廉政教育当中 有关信仰、为国家为人民服务、廉洁奉公以及勤政廉政等精 神都是密切相关的。同时，廉政文化也是一种法治文化，它 倡导制定相应的法律法规来惩治腐败行为，以震慑腐败分子、 教育群众。法律是一种社会规范，能够除恶扬善，是一种强 制性的“他律”手段。在思想政治理论课的教学中要让学生 明白什么行为是合法的，什么行为是违法的，一旦违法将会得到什么惩罚，并且让学生在学习法律知识的过程中认识到， 与其将来走上“他律”的道路，不如从现在开始学会自律， 自觉增强廉洁自律的意识。在课外，教师可以为高职生推荐 与廉政教育相关的资料和教材，比如《大学生廉洁教育读本》， 积极鼓励学生多读书、读好书，作为增强廉政教育在思想政 治理论课当中实效性的辅助手段。二是采用多种教学方式， 积极进行廉政教育。教师要精心备课，广泛选材，增强廉政 教育的课堂感染力。目前高职院校的思想政治理论课基本上 实现了多媒体教学，教师要充分搜集利用廉政教育教学案例， 通过多媒体课件、各种相关图片、音像视频资料的展示，使 得廉政教育抽象内容形象化、动态过程可视化，增加教学吸 引力和感染力，同时也提高学生认识问题、分析问题、解决 问题的能力。当然在教学中还要注意处理多媒体教学的辅助 性与教师主导性关系，让多媒体既不喧宾夺主又能有效增强 课程吸引力和感染力。
总之，廉政教育是思想政治理论课教育的有机组成部分 和重要内容，要充分利用课堂教育这个主阵地，在思想政治 理论课教育的总体框架之下，把国内外先进的廉政理论、廉 政制度、廉政文化及廉政思想等内容构建成完整的、统一的、 科学的教学内容体系，将这一体系列入思想政治理论课教师 的教学计划，列入各院校编制的教学大纲，从而实现廉政教 育与思想政治理论课教育的密切结合，让廉政教育更加贴近 客观、贴近实际，也更加贴近学生的心理状况和知识需求，进而取得良好的教学效果。
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