学校音乐教育发展简史
学校音乐教育发展简史 一、天主教会音乐教育 除了乌尔苏拉会的修女，其他的女牧师到了魁北克以后 也都纷纷建立了修道院学校。在音乐领域比较活跃的修女 有：1658年建立于蒙特利尔的CongrbgationdeNotre-Dame修 道院的修女，从1834年开始设置钢琴教学；1844年建立于蒙 特利尔的SaintsNomsdeJesusetMarie修道院的修女，在1845 年开始设置钢琴教学；
1847年到达加拿大的Ste-Croix修道 院的修女，于1848年在她们的寄宿学校开设钢琴课；
1850年 由一名牧师在魁北克新建立的Ste-Anne修道院的修女。这些 修女们开设的学校里提供的音乐教学一般是钢琴和声乐。起 初，音乐教育只在蒙特利尔和魁北克的修道院推行。1850年 以后，音乐教学开始在该省其他地区的修道院里普及。1897 年，Lachine的修道院拥有一个由四架钢琴，六把小提琴， 四把吉他和三个曼陀林以及一架竖琴组成的交响乐队。音乐 课是在1873年被引进蒙特利尔天主教会的公立小学。在1886 年发布的课程表显示，音乐是一项早晨户外活动。但是每周 安排的时间总共只有三十分钟，四年级以后就没有安排音乐 时间。使用的教材是A.J.Boucher的lechanson-nier和 CharlesLabelle的petittraitedesolfege。天主教会不设立 公立高中，因此小学毕业后，想继续深造的女生可以进入修 道院学校学习，男生则是进古典学院或者神学院。古典学院 和神学院的主要方向之一就是培养这些年轻人成为牧师，因此这些学校特别重视礼拜仪式的音乐教育。有些神学院和古 典学院还设有器乐教学。1892年，蒙特利尔天主教会任命蒙 特利尔著名的音乐家GuillaumeCouture为视唱的督导，并要 求他向一些小学介绍音乐教育。然而Couture只得到小部分 学校的支持，他的任期也只维持了三年。在Couture短暂的 任期内，天主教会学校校内音乐并没有得到重视。对那些教 授音乐的老师也没有特殊的报酬。1914年，GeorgeParmalee， 公共教育部的秘书，写到音乐“在罗马天主教会学校是选修 课程”。当然也有一小部分的学校，很重视音乐，“在蒙特 利尔罗马天主教会学校，那些音乐教学效果良好的老师就会 得到校方的聘任”。几乎所有天主教教会的学校都只为说法 语的学生服务，因此为那些少数的讲英语的天主教徒们提供 教育依然是亟待解决。
二、新教徒教会音乐教育 随着1759年的英法强夺魁北克的冲突，魁北克成为讲英 语的少数新教徒和多数讲法语的天主教教徒的英国殖民地。
在法裔魁北克人建立学校让自己的文化得到传承的同时，英 裔魁北克人也通过自己的新教徒教会学校，使自己的文化在 魁北克地区得到衍生。早在1789年，来自英国的 CharlesWstts在蒙特利尔建立了一个音乐学校，魁北克地区 为英裔新教徒而设的音乐教育至此开始了。女子学校经常在 广告上宣传提供“音乐，美术，法语和文雅的刺绣”的教学， 很多音乐教师在他们自己的工作室都会提供私人校外音乐教学。在魁北克沦为英国殖民地以后，依然有很多音乐活动， 比如合唱社团和教堂唱诗班，还有一些诸如军乐队的器乐活 动等，然而新教徒教会依然认为，应该为英裔孩子们提供更 多的专业音乐教育。蒙特利尔首当其冲，首先推行了一些政 策。1851年，蒙特利尔新教徒教会学校理事会“决定聘请一 个专业的音乐老师每周六教学生唱歌一个小时半”。这个政 策推行后颇有成效。当时的一份新闻报这样报道蒙特利尔中 学的毕业典礼：“在致辞后由DrLeach颁奖，这时两个男生 有表情地演唱歌剧LaNorma中的一个二重唱后，音乐老师 MrFollenus把不同班级的学生组成的一个唱诗班，在一个六 翼天使的指挥下，美妙地唱出了这部歌剧中的一个战歌”。
在所发现的1870年的课程计划表中，音乐是所有年级的必修 课。低年级和中年级的音乐课程内容为“简单的乐曲、轮唱 和两部曲式歌曲”，一周四节课，一共八十分钟。1885年学 校把高中声乐列为低、中年级以及高年级的必修学科。19世 纪，新教徒教会为英裔学生建立了很多私立学校，和天主教 教会不同，新教徒教会建立了很多公立高中。很多学校，包 括Stanstead学院，Bishop学院，和StJohn学院，都设有音 乐教学专业。这些教会学校为魁北克的音乐教育做了颇大的 贡献，然而由于学校建立的初衷是基于宗教利益之上，因此 招收的学生一般是本教会教徒。1843年，一些颇有地位的市 民联合建立了蒙特利尔中学，并“出于民主和非英国国教徒 的本能，倾向于招收不同社会和宗教背景的男孩子”。1870年，该校成为新教徒教会的一个附属学校。19世纪80年代， 蒙特利尔中学的学校汇报中提出要为女学生开设的音乐课 程有声乐和器乐。1885年GuillaumeCouturebei被任命为该 校声乐负责人，他的助手Macphee负责器乐教学。1887年， 高中男生声乐课被换成了心算课。W.H.Smith就职以后督导 后，曾建议高中恢复男生的音乐课，但是因为校长的反对， 没有被批准。1857年，麦吉尔大学建立了一所新教徒师范学 校，这所学校是当时魁北克唯一一所面向母语为英语的新教 徒，而且是同时招收男女生的学校。在这个学校的前期课程 中，音乐被指定为必修科目。1848年来到蒙特利尔的英国音 乐家R.J.Fowler教授担任该校的音乐教师。1907年，麦吉尔 师范学校搬到了位于蒙特利尔省外面的 Ste-Anne-de-Bellevue，成立了Macdonald师范学校。1914 年G.A.Stanton被任命为该校的常驻音乐教师，他不仅是该 学院的风琴手，同时也是该学院交响乐队和合唱团的指挥。
当时的规章中规定蒙特利尔新教徒教会聘任的所有老师都 必须能够教授音乐课，因此绝大多数老师都把音乐列入自身 的训练内容。1914年，当Parmalee提起蒙特利尔新教徒学校 和师范学校时，他说过去三十年，已经聘请了一名音乐专家， 对那些“对于这个工作（音乐教学）有能力的”老师进行了 培训。
三、结语 法国和英国殖民地在魁北克的建立，不但带来了大量的移民，更带来了英法两国的宗教信仰―――天主教会和基督 教新教。宗教教会学校在魁北克，甚至是加拿大的发展史上 扮演了一个极为活跃和丰富多彩的角色。为了本国文化能在 魁北克这块土地上扎根，天主教会和基督教新教在魁北克建 立了大量学校，并开设了音乐教学。宗教教会学校的音乐教 育，极大的提高了该地区居民的音乐水平。尽管二十世纪三 十年代后，伴随着一系列社会变革，教会势力也逐渐削弱， 但不可否认，宗教教会学校，使该地区的音乐教育在英法殖 民者的利益之争中，得以继续发展，并对魁北克音乐教育发 展起到了关键的推动作用。