初中英语课堂要从细节做文章
初中英语课堂要从细节做文章 摘 要：“细节决定成败”是我们耳熟能详，也是经 常运用的一句格言。任何事物的发展进程都是有无数个细节 组成，初中英语课堂也不例外，只有教师从细节上做文章， 不忽视每一个细节，从细节处发现教学中存在的问题，从细 节处改进教学，那么，提高英语课堂教学的效果则会不言而 喻。“细节决定成败”是我们耳熟能详，也是经常运用的一 句格言。其实，细节更能反映差距，重了细节，也就缩小了 差距。细节就是差距，细节就是发展的差距。前苏联杰出的 教育家马卡连柯在谈教育时曾说：“具体具体再具体，细节 细节再细节。”那么，任何事物的发展进程都是有无数个细 节组成，初中英语课堂也不例外，只有教师从细节上做文章， 不忽视每一个细节，从细节处发现教学中存在的问题，从细 节处改进教学，那么，提高英语课堂教学的效果则会不言而 喻。
一、导入精彩，学生兴趣盎然 一位名师曾说过：“有效地用好上课的前三分钟，使学 生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。”当学生兴味盎然地投入到学习中时，学习就 变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。课堂教学 要努力激活学生的学习思维，这才是课堂教学有效性的真正 表现。常言道：“良好的开端是成功的一半”。设计巧妙、 新颖出奇的导入对课堂教学步骤的推进，对课堂教学质量的 提高至关重要。一堂课导入精彩会先声夺人，吸引学生的注 意力，为整节课起到极佳的铺垫作用，学生因此会产生强烈 的学习动机而积极地投入到学习中。我们教师在英语教学的 过程中需要通过精心设计导入，让学生在新课之初就产生浓 厚的学习兴趣，奠定一堂优质课的坚实基础。如教学“what’ s this in English”内容时，笔者首先拿着第一排同学的 笔问，“大家知道这个用英语怎么说吗？what’s this in English？”。同学们想了一会说是pencil，还有人拿着自 己的钢笔说pen；
然后，又拿另外一个同学的笔袋问，“那 同学们知道这个用英语怎么说吗？what’s this in english？”同学们看着笔袋摇着头说，“sorry，i don’t know.”同学们纷纷拿出自己的学习文具讨论用英语怎么说， 在这种情境中，就可以顺势提出今天的主题，“那让我们来 看看还有哪些文具是我们知道的，又有哪些是我们不知道的， 并提问学生‘what’s this/that in english？’” 二、体验成功，培养兴趣让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理 学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起 无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望， 在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个 学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。运 用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表 现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、 表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声， 化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具 有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中 获得乐趣，增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴 趣培养的重要策略。
三、开展活动，训练能力 过去外语教学的一个显著的特征就是忽视了教学中实 践活动在学生认识发展中的作用。“教师的目标是把词汇和 语法规则授给学生，学生学习外语的目的常常是为了通过考 试而不是为了在日常的交际中使用语言”因此，外语教学的 模式和方法就是教师讲解，学生背记。新教材为教师的语言 活动提供了丰富的内容和形式。我们体会到学生的活动是将 语言知识转化为言语技能和能力的必要过程。学生活动的一 个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，改变了教师的角色。教师由单一的知识传授者改变 为学生学习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的 单一关系——师生问答变成不仅有师生关系，也有学生和学 生的活动，如：双人活动，小组讨论，全班活动。活动形式 由教师的讲解变成不仅有教师的讲解，学生有表演、讨论、 辩论模拟采访等活动。这不仅仅是活跃了课堂气氛，更重要 的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的能力。
四、重视语音，扎实基本功 如果能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的 钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。教科书一 开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学， 系统地安排了语音练习。因此，我们教师要正确把握要求， 把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为英语教学的主要任 务之一。做到长期训练阶段侧重，综合提高。在语音教学中 教师应特别注意自身语音，充分发挥课本录音的作用。听音 是语音教学的根本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发 准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。
同时，让学生通过实际的英语活动培养学生的交际能力。交 际能力的培养可按照从几方面进行由浅入深的训练。如，一 般打招呼和简单的客套话。如：Good morning！ How are you？交流信息，介绍自己的好朋友，I have a good friend.He is in Class Two；
介绍自己的 住处，We live in ZhongShan Road；
介绍过去的经历，I went shopping Last Sunday；
介绍个人的 一个打算，I"m going to visit Uncle Li。一 起讨论，解决问题。
总之，只有我们英语们重视课堂教学的细节，每一个环 节做得细之又细，稳扎稳打，教学效果才能落到实处，学生 的英语水平才会提高。