小学语文教学现代教育论文
小学语文教学现代教育论文 一、充分运用现代教育技术，巧设学习情景，激发动机 现代教育技术具有多样性、新颖性、艺术性、知识性、 趣味性等特点，将文字、图形、图像、视频、动画和声音等 多种信息功能有机结合起来，图文并茂，直观生动，往往有 助于吸引学生的注意力和好奇心，调动学生眼、耳、口、手、 脑等多种感官参与课堂学习，促进学生主动学习，提高课堂 效率和效果。因此，在小学语文教学过程中，教师要充分利 用现代教育技术优势，结合教学内容和学生心理特点，一方 面巧设学习情景，营造轻松、愉悦、和谐的学习氛围，从而 促使学生注意力集中，激发学生学习动机，调动学生的积极 性。另一方面，教师可以运用现代教育技术，模拟和再现情 景，使学生身临其境，从而引发学生情感共鸣，激发学生学 习热情。譬如，学习苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》 时，笔者结合教学内容，借助多媒体课件，适时播放了一些 描绘海滩风光、海岛美景以及海底世界的录像及影视片段， 通过有声有色、动静结合的动态画面，让学生如临其境，如 闻其声，感受南沙群岛的美丽与富饶，唤起学生民族自豪感， 激发学生热爱祖国大好河山的情感。二、巧妙借助现代教育技术，突破重点难点，深化理解 从儿童的思维特点来看，小学生形象记忆能力较强，分 析综合能力较弱，对于一些较为抽象和复杂的知识内容不易 理解和掌握，这时，巧妙地借助现代教育技术，可使枯燥的知识趣味化，抽象的内容形象化，复杂的知识简单化，从而 分散学习难点，便于学生抓住知识关键点，更好地掌握知识。
因此，在小学语文教学过程中，教师要围绕教学内容，巧借 现代教育技术，帮助学生突破重点和难点，释疑解惑，激活 思维，深化知识理解。例如，苏教版小学语文六年级下册《螳 螂捕蝉》一文，是一则寓言故事，哲理性较强，课本重点：
学生能够凭借文中语言体味出寓言故事所说明的道理；
难 点：能联系课文语言环境和自己的生活实际，理解“自由自 在”“恍然大悟”的内涵。在教学过程中，笔者巧妙地出示 投影片，让学生仔细观察“蝉”“螳螂”“黄雀”的动作神 态，再联系课中的“乘虚而入”“不堪设想”等词，指导学 生放飞想象，领悟“眼前利益”和“身后正隐伏着的祸患” 的双关之意，领会吴王“恍然大悟”的道理。最后，通过播 放视频，展示一些生活中只顾眼前利益、不顾身后隐患的事 例，深化学生理解，把握“螳螂捕蝉，黄雀在后”蕴含的深 刻道理。
三、有效整合现代教育技术，拓展学习空间，提升能力 语文学习离不开丰富的语言积累和文化积淀，这就要求 学生必须广泛阅读、多方涉猎，然而，这一要求在过去的语 文课堂教学中是难以完成的。现代教育技术与语文学科的有 效整合，丰富了学生学习资源，拓宽了学生学习空间，学生 不再受时间和空间的限制，可以充分借助现代网络信息技术， 自主拓展阅读与交流，自主学习探究，学会搜索、查询、分析、鉴别、筛选、归纳、整理，利用各种信息资源，开展学 习活动，从而扩大学生知识面，拓宽学生知识视野，培养学 生的创造思维和协作精神，提高学生获取信息、分析信息和 处理信息的能力，增强学生自主学习能力。因此，在小学语 文教学过程中，教师要有效整合现代教育技术，借助网络信 息环境，广泛开展课外学习活动，拓展学生学习空间，通过 课内向课外的迁移延伸，提升学生综合能力，促进学生思维 发展。比如，学习苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》 一课后，教师可以结合近年来我国载人航天事业的发展“神 州八号”“神州九号”“神州十号”的成功发射，以“中国 航天科技”“探索太空奥秘”为探究主题，让学生借助现代 网络技术查阅相关资料，并开展相关专题学习活动，说一说 自己的感想和设想。
总之，在平时的教学过程中，教师要对现代教育技术加 以重视，充分发挥现代教育技术优势，巧设情景，激发学生 学习动机；
巧妙借助现代教育技术功用，突破重难点，深化 学生知识理解；
有效整合现代教育技术，拓展学习空间，提 升学生综合能力，促进学生全面发展，从而有效改善教学质 量，优化课堂教学效果。