医学院校多媒体课件应用综述
医学院校多媒体课件应用综述 1多媒体课件在教学中应用的优点 1.1多媒体课件教学有利于更好地实现资源共享，提高 教师综合素质 由于每一位教师的知识水平、教学手段、方法、模式、 经验等的不同，在传统教学模式下资源共享受到较大的局限， 多媒体课件的灵活性方便了教研室的集体备课，教师之间的 经验交流、素材互动，教师与学生之间的课后学习指导，在 教师提高自身专业能力的同时，也加强了教师计算机操作能 力，促进了教师综合素质的提高。1.2多媒体课件教学有利于有效传授教学信息量，提高 教学效率 我校是一所三年制医学专科学校，存在教学信息量大、 教学任务重、时间紧的教学情况，多媒体课件有利于教师在 课堂上减少板书、绘图等时间，增加了课堂容量，有效地提 高了教学效率。同时，教师在使用多媒体课件备课时，可方 便灵活地在课件中增加、删减、改善，从而保持专业学科的 先进性，避免了传统教学重复抄写所花掉的大量时间。
1.3多媒体课件教学有利于提高学生学习的积极性 在单一的黑板与粉笔的教学中，加入了带有色彩、声音、 动画等视觉和听觉的冲击，明显地改善了课堂氛围。由于多 媒体课件教学给学生带来了多方位、多角度的认知，学生的 学习积极性得到了一定程度的激活，课堂师生互动性得到加强，学生学习的主动性得到提高。
2多媒体课件在教学中应用的不足 在对我校临床医学系、临床医学(全科医学方向)、计算 机信息管理系(医学)、医学影像系学生进行的多媒体课件教 学效果抽样调查发现，我校教学目前在多媒体课件应用不足 主要表现在以下几个方面。
2.1应付教学检查型 近年来，学校要求每位教师上课时都要有多媒体课件， 这不仅更好地促进教师将现代化技术融入教学中去，同时又 能加强教师的计算机操作能力。但部分教师单纯地为了应付 教学检查，在网上下载别人成熟的多媒体课件，自己没有根 据我校各专业各层次学生特点作修改，其针对性不强。
2.2流水式放映型 由于我校各学科普遍存在课时少，要上内容多的情况， 而多媒体课件在一定程度上可以节省板书所占用的时间，因 此，部分教师在课堂上放弃了板书，完全依赖多媒体课件进 行教学，投影屏是一屏接着一屏，教授的知识点在量上是增 加了，但却造成了学生上一个知识点未消化，下一个知识点 就已经到来，师生间缺少互动，学生的主动性没有能发挥出 来，两节课下来，多数学生感觉是看了两节课的屏幕变化， 而教学的要点、重点、难点却把握不住。
2.3文字型幻灯片 目前我校教师的多媒体课件几乎都是PPT制作的，多数教师在制作PPT时都尽可能的想将教学内容向学生描述清楚， 这样在制作时慢慢就走进了一个误区，造成了每张幻灯片使 用了大量的文字，而又没有考虑色彩的搭配，学生的接受能 力等因素，使得投影出来后的效果没有达到预期的目的。如: 幻灯片中文字过多，幻灯片背景与文字颜色搭配不恰当。
3正确理解传统教学与多媒体课件教学的关系 多媒体课件教学作为现代化技术的教学应用越来越普 及，但并不是说传统教学yi要完全摒弃，教师课堂上调动气 氛、肢体语言等都是多媒体课件不能比拟的。多媒体课件教 学应作为传统教学在现代化教育中的一种特殊手段，合理应 用在传统教学环节中，正确处理好黑板、粉笔、语言表达与 多媒体课件的关系，用先进的教育理念指导多媒体课件教学， 充分发挥多媒体课件在教学中的作用。