势科学理论视角下大学生网络思想教育
势科学理论视角下大学生网络思想教育 一、势科学理论对大学生网络思想教育的启示 最早提出信息人假设的学者李德昌认为：信息人就是信 息场空间中的六维信息向量，即货币信息、权力信息、知识 信息、情感信息、艺术信息和虚拟信息。教育的过程就是一 个信息相互作用的动力学过程。势科学理论认为，势的运行 机制即开放系统的信息作用机制遵循着“差别促进联系，联 系扩大差别的”的势趋不变性原理。信息化社会的学生培养 环境是一个开放复杂的系统，各种环境要素之间差别促进联 系使联系更紧，联系扩大差别使差别更大，最后达到差别最 大即相反，联系最近即相同，既相反又相同，即相反相成， 即对称。笔者认为势科学理论提出的对称化教育中部分内容 可以参考。1.德育与智育的对称化教育：在人才成长的过程中，历 来就有“小成靠智，大成靠德”的教诲，其内在规律就在于 只有靠德，才能将人真诚地联系起来，才能将心联系起来营 造最大的信息势。在传统教育中，虽然也提出了德智体美， 但德和智的教育是分离的，而不是对称的……以致使许多学 校的德育成为了一种导致逆反的“吃力不讨好的”行为。
2.系统式学习和渗透式学习的对称化教育：系统性学习 注重知识的连续性和系统性，渗透式学习则注重不同知识在 学习信息空间的相互渗透，有效的学习成长是二者的对称化 教育。实际上，在教育和学习的过程中，看起来差别很大的有点混乱的思维，往往潜伏着巨大的信息势，只要持之以恒 理清头绪，就将产生有价值的理论判断。
二、大学生网络思想教育的路径选择―――对称化教育 党的十八大报告中提出：努力办好人民满意的教育。教 育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全 面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、 为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人。随着互联网时代的 真切来临，互联网思维、大数据时代和认知盈余，使得每一 个参与网络的个体都成为教育与被教育的对象。学生一代比 一代更加个性的现实中如何在信息混杂、即时交互的新网络 环境下搞好大学生思想政治工作是时代提出的新命题。
1.搞好大学生思想政治工作要求高校和辅导员老师顺 势而为，采取渗透式的对称化教育，紧紧抓住互联网时代的 大背景，利用各种新媒体和新信息渠道加强与大学生的沟通 与了解。信息人的教育是一个信息相互作用的复杂动力学过 程……对于信息化催生的个性化时代，信息人的个体心理差 异也越来越大，社会的自由度的也越来越大，不可能用心理 学分析每一个人的心理状态然后再实施教育。大学生生活主 要内容已然从现实世界搬到网络世界，据笔者在高校开展的 大学生网络生存调查显示：手机取代电脑成为上网的主要工 具，大学生每天在网络上停留时间普遍超过2小时，上网聊 天、刷微博比例大大高于查资料完成作业，成为大学生网络生活主要内容，登录QQ或者微信和好友聊天、刷微博（占 77.1%），上网用以查资料完成作业（占38.9%），了解最新 时政要闻（占34.9%），打游戏（占22.9%），网购、看电影 （占9.4%）。只有深入内心，深入了解大学生的所看、所说、 所思、所想，才能打动内心。所以，辅导员老师一定要主动 学习、主动掌握网络时代的各种新媒体、新工具，特别是社 交网络，比如腾讯QQ、微信、Facebook、微博等新的自媒体 工具和渠道，顺势而为才能取得预期的效果。
2.提高大学生思想政治工作的实效性，还要求高校和辅 导员老师学会造势，利用互联网时代的即时交互性，第一时 间抓住社会舆情、热点问题，有针对性地开展思想政治教育 工作。互联网时代是一个即时交互的时代，对信息的反馈预 期达到了前所未有的高度。大学生是积极参与网络生活的受 教育群体，“参与是一种行为，它让你觉得自己的出席很重 要，让你看到或听到某些东西时觉得自己的回应也是活动的 一部分”。这段话反映了大学生在网络生活中的心声。笔者 的调研也从现实印证了这一现象：超过64.2%的高校学生都 是辅导员老师的QQ好友或飞信好友，96.9%的学生通过QQ、 飞信来和辅导员老师交流；
在网络上与辅导员沟通的内容从 高到低的比例是：63.2%（在学习过程中遇到的困境），33.6% （遇到情感挫折或心理困惑），16.6%（遇到不公平待遇）， 9.5%（家庭经济困难而导致苦恼），9.2%（最新时政热点与 辅导员沟通）。对于大学生认为在网络上与老师沟通是否达到了预期效果，调查显示有52.1%的同学认为只是有时能达 到预期的效果，而仅占11.1%的同学选择经常能达到很好的 效果。对于大学生与辅导员老师在网络上沟通未达到预期效 果的原因，选择“老师的回复不及时而使沟通效果不好”和 “老师的回答没有抓住重点没有解决问题”这两项的比例最 大，分别占33.6%和34.5%。因此，在学习和掌握的网络时代 的新的交互工具后，还要一步要求辅导员老师要使用好工具， 针对大学生关心的社会热点和网络舆情，适当造势：做到尽 量第一时间掌握，第一时间反馈，第一时间教育，用正能量 的信息势来提高思想政治教育的实效。
3.巩固大学生思想政治工作的成果更要求高校和辅导 员老师乘势开展网上网下两个阵地、事前事后两个关键时间 节点、德育智育两个相结合的对称化教育。现今的互联网时 代被喻为大数据时代。《大数据时代》提出的“关联物，预 测的关键”的观点：通过给我们找到一个现象的良好关联物， 相关关系可以帮助我们捕捉现在和预测未来。以此为基础的 “反馈经济”等新经济、新商业模式正在开始形成。如果说 教育是一种反馈，是对知识的反馈，那思想政治教育工作更 像是一种思想的反馈、意识的引导。所以，越是早掌握大学 生思想政治状况的现状和发展趋势，越是能起到最好的效果。
因此，大学生网络思想政治要开展网上网下两个阵地，摸清 事前事后两个现状，理清发展趋势，使思想政治教育既有德 育的情感信息势又有预测的知识信息势。