成人高等教育毕业设计的质量控制
成人高等教育毕业设计的质量控制 成人高等教育的毕业设计是对学生所学以及掌握知识技能的综合应用，是 教学环节中最重要的实践教学部分。基于此，针对目前成人高等教育毕业设计的 基本情况进行分析和探讨，提出提高成人高等教育毕业设计质量的相应措施。一、成人高等教育毕业设计存在的问题 长期以来，成人高等教育毕业设计基本上是仿照普通高校本科生的毕 业设计模式，但由于两类学生在自身社会角色、文化知识基础、实践经验、完成 论文时所能够使用的资源方面存在着较大的差异，导致成人高等教育毕业设计存 在很多问题。
1.学生投入精力少，抄袭现象普遍 2.重视程度不够，缺乏明确的认识 成教学生一般都有自己的工作，完成毕业设计不可能有充足的时间。
与普通高等教育相比，成人高等教育的关注度和重视程度远远不够。成教学生在 思想上不够重视，对毕业设计缺乏明确的认识，没有深刻认识到成人教育的重要 性。很多成教学生认为毕业设计是一项很艰难的任务，不知道论文从何下手，只 能盲目地去完成任务。
3.指导教师责任心不强，思想上不重视 大部分毕业设计指导教师忙于全日制学生的教学以及相关的科研、教 改工作，这使毕业设计的指导工作大打折扣。指导教师责任心不强，在指导过程 中坐等学生来找，不主动联系或者监督学生。在学生提交论文时，对论文的格式 以及内容进行没有进行严格仔细的审阅，更不用说与学生一起进行讨论，反复修 改。在论文答辩评审时，教师为了片面追求毕业率，降低了答辩的难度。
4.学生缺乏基本技能，写作水平不高 成人高等教育学生大多数具有一定的工作经验，但是缺乏学习的连续 性和系统性。在成人高等教育教学中，往往忽略了对专业知识应用能力的培养， 对论文的基本写作也鲜有涉及。成教学生对于综合性方面的毕业论文缺乏相应的 知识以及能力，在文章的选题、结构安排、课题的论证等多个方面都不规范。论文的内容缺乏应有的深度，更别提让人耳目一新了。有一部分学生甚至都不具备 毕业论文格式规范化修改的基本技能，还有部分学生不具备基本的写作水平，写 出来的论文最基本要求都不符合。
5.选题不规范，文献资源短缺 现如今，成人高等教育学生的 二、提高成人高等教育毕业设计质量的措施 1.确定合理的选题，明确论文方向 选题是毕业设计的关键一环，论文的成败与否，论文的成绩高低，在 很大程度上取决于题目的选择。在对待选题的问题上，一定要符合人才专业培养 目标，同时也要有利于学生的全面发展。此外，成人高等教育毕业设计安排中， 一定要充分考虑学生的特点、实际情况和发展需要。成教学生大多有丰富的工作 经验，有通过继续学习提高业务水平的需要。对于绝大多数选题应根据实际情况 就地取材，将毕业设计与自身工作相结合，与企业加强联系，以自身工作中迫切 需要解决的技术难题作为研究内容，这样毕业设计成果才能直接应用于实际工作， 避免与实践脱节。对于小部分的脱产学生，选题一定要结合今后工作的去向，最 好贴近今后的工作内容，这样就能为以后的工作打下基础。此外，题目所涉及的 基础理论最好与学生学过的主干课程有关系，从而使他们可以将全部精力应用于 已学知识的运用和相应的拓展上，避免学生花费时间去学习新知识。
2.强化毕业设计指导，建立导师负责制 成人高等教育学院应该举办与毕业论文相关的专题讲座，这是提高成 人高等教育学生对毕业设计相关工作认知的必不可少的环节，要使学生熟悉毕业 设计的意义和基本的科学研究方法。按专业分组，邀请专业教师对毕业设计的选 题、资料搜集、写作提纲、内容与格式、论文答辩以及成绩等的规定做出讲解， 使他们树立完成毕业论文的信心。通过这样的有目的的主题讲座，让学生掌握一 些毕业设计的基本知识，这对于减少导师的工作量，以及提高学生 在学生完成毕业设计的过程中，我们应该建立导师负责制。毕业设计 的完成是一个循序渐进的过程，需要不断修改、完善，从一开始确定论文的选题， 到中间资料的搜集、文章的查阅，直至最后论文的初稿、修改、定稿，这都需要 指导教师的帮助。指导老师应充分考虑学生的需要，耐心帮助学生解决遇到的困难。成人高等教育学生由于缺乏学校的环境和氛围，师生间的交流不像普通本科 生那样频繁，因此要充分发挥导师在毕业设计中的指导作用，最大程度地运用现 代化的通信工具，实现与学生远距离近接触，将指导贯穿于毕业设计的每一个步 骤中。
3.强调过程管理，加强质量监督 相对于课堂教学，毕业设计是一个时间更长、影响因素更多的教学过 程，学生的学习时间有限，与教师面对面的机会少。因此，要强调毕业设计的过 程管理，加强其中的质量监督，这样才能提高毕业设计完成的质量。在毕业设计 的前期，我们应当制定比较完整的指导文件，指出毕业设计工作的要求，同时对 学生完成的进度提出要求，使学生在思想上重视毕业设计这项工作。在毕业设计 中后期，很多学生都是第一次尝试这项工作，可能会遇到许多意想不到的困难， 在帮助他们的同时也要确保其质量。
在毕业设计的管理过程中，我们应当坚持过程与目的管理相统一的原 则，对毕业设计的选题、资料的搜集、撰写、答辩、成绩评判等各个环节制定出 完整的科学管理制度和评价指标。同时，要形成成人高等教育毕业设计的相关规 章制度以及操作规范，并落实到毕业设计工作过程的每一个环节中，明确各自的 义务以及承担的责任。加强教学管理人员、设计指导教师队伍建设，使他们各司 其职，严格落实和执行各项评价体系。
4.重视答辩环节，完善评分标准 论文答辩是毕业设计的最后一个环节，同时也是决定论文质量的最后 一道防线。答辩既可以全面考察学生毕业设计完成的质量，也是对一个学生综合 素质考察的最好机会。通过答辩，学生的口头表达能力、临场应变能力、分析归 纳能力都会有很大的提高。同时它也会加深学生对所学专业知识的理解以及在实 际工作中的应用。论文答辩是一次非常宝贵的机会，我们一定要重视答辩环节， 使它发挥最大的效果，而不是当成固定的形式。
对于毕业设计论文的评审，要制定比较严格且切实可行的标准，这一 定程度上会提高学生毕业设计论文的质量。在论文的评判标准上，不要只局限于 课题的难易程度，同时也要考虑学生实际参与完成的工作量，以及一篇文章的创 新性与科学性。三、结束语 成人高等教育毕业设计是整个教学过程中极其重要的实践性环节和 阶段，切实做好毕业设计的指导和监督工作，对提高成人教育的质量有着极其重 要的意义。对于成人高等教育的毕业设计，一定要考虑到成教学生的特点以及他 们的工作实际，在指导过程中，要怀着满腔的热情帮助学生解决遇到的困难，提 高学生的主动性与积极性，使他们顺利完成毕业设计。
作者：强萍 来源：成人教育 2014年6期