农村小学英语教学方法论文
农村小学英语教学方法论文 一、英语学习氛围较差 和城市的孩子相比，农村的孩子在学习英语方面缺乏环 境和氛围的影响，表现出信心不足、羞于开口等特点，语言 表达能力相对较差。课堂教学中，教师与学生的互动本来就 相对较少，即使安排了问答环节，往往也是集体回答时声音 洪亮，单独回答回声微弱。即使是卷面考试成绩很优秀的学 生，也缺乏口语和听力的练习，在语言表达方面相对较差。这就是农村英语教学中普遍存在的聋哑英语现象。
二、提高农村小学英语教学效果的对策 小学英语教育是启蒙教育，激发英语学习的兴趣是本阶 段重要的教学目标，常言道“兴趣是最好的老师”，游戏和 学习相结合，能帮助学生找到学习的兴趣。因此，创新小学 英语教学方法是一线教师摆脱目前教学困境,提高教学质量 的有效途径。教学实践发现，开展娱乐教学具有较好的效果。
（一）课堂内容安排紧密联系生活 日常教学中，可以将家庭生活情节贯穿中，在不同的节 假日或季节，也充分运用这些主题结合课堂内容调动小学生 学习的兴趣，并鼓励学生们学有所用，增加学生们交流的机 会，增强口语表达能力。
（二）运用多种方式丰富课堂内容 在教学中激发小学生学习兴趣的同时，我们还应该注重 小学生其他能力的培养，利用卡片、挂图等培养小学生的观察能力；
利用英文电影和英语录音磁带等培养小学生对语音、 语调的模仿能力以及对单词、字母记忆的能力；
通过简笔画、 猜迷语等一些游戏培养小学生的想象、思维能力；
创设情境 及兴趣活动等培养学生简单的口语交际能力。
（三）巧妙进行课后延伸 英语的学习是一种循序渐进的过程，在课下也要加强巩 固和练习，教师可以让学生们在课下多听英语故事和英语儿 歌，每天以小组为单位练习口语，还可以定时让学生们观看 英语电影，做英语的海报，通过听、说、读、写来全面提高 英语水平，还可以利用学习小组在节假日监督英语学习，学 生用自己学习的英语知识去感染家人，得到家人的鼓励与认 同，让学生感受到课堂之外的学习乐趣。
（四）开展情景教学 英语作为一门外语，对农村小学生而言突出的问题是缺 乏语言环境，如果在教学过程中一味练习各种枯燥的句型， 忽视了英语的实际运用，那么一节课下来，不仅教师教得累， 学生也学得枯燥，学习的效率自然也就不高了。所以，在英 语课堂上应该创设模拟的情景，让学生们扮演不同角色，在 所创设的情境中交流和学习。这样不仅能够让学生们在课堂 上学习，也会把角色扮演和情景模拟带到课堂之外，搭建学 习的环境，调动学生们学习英语的积极性。总之，面对农村 的小学英语教育，每个教师应从实际出发，去探究适合农村 小学生学习的新方法，尽量采取丰富多样的教学形式，提高教学效果和教学质量。