中职学校英语教学问题与对策
中职学校英语教学问题与对策 【内容摘要】英语教学一直是中职学校教学中的难题， 而英语又是现代化人才需要的基础知识，需要中职学校重视 英语教学。笔者在文中首先分析中职学校英语教学中存在的 问题，随之提出几点有效的解决对策，改善中职学校英语教 学现状。【关键词】中职学校；
英语教学；
问题；
对策 前言 英语教学一直受到我国教育界的高度重视，尤其是在中 国与国际接轨之后，我国的各界人士均认识到英语的重要性， 进而对英语教学实施改革策略，针对不同阶段的英语教学实 施不同的改革措施。中职学校的英语教学，教师结合学生的 特点采取可行性较高的改革办法，提升教学水平。
1．中职学校英语教学中存在的问题 中职学校英语教学中存在问题，主要受到学生的整体特 点影响。首先，学生的英语基础薄弱，且缺少浓厚的英语学 习氛围。中职学生大多数是成绩不理想，没有考入高中的学 生，其英语基础不好，很少有学生可以顺利阅读英语课文、 使用英语交流，学生掌握的英语词汇量不多，且不了解英语 语法，或是不了解语法的作用。同时，学生进入中职学校学 习，普遍是为取得毕业证书，方便自己就业，对学习没有兴 趣，更不愿意为学习付出努力，导致教学中缺少浓厚的英语 学习氛围。其次，教学设施不足，无法满足现代化教学需要。中职学校的规模不断扩大，且增加招生，学校原有的英语教 学设施出现不足，且设施依旧停留在传统的教学模式中，不 适应现代化英语教学；
且教师的教学理念存在误差，使用的 教学手段以及软件等不适合现代学生使用和学习，导致英语 教学受到阻碍。此外，教学评价不足，不能激励学生学习英 语。中职学校教学的主要目标是，培养学生掌握至少一项专 业知识，教师和学生的精力都集中在专业知识的教学方面， 忽视英语的重要性，导致英语缺少有效的评价体系，且学校 对于英语教学的要求较低，无法激励学生学习英语。
2．中职学校英语教学中存在问题的解决对策 2.1结合学生的特点，增强学生面对英语的自信心 自信心是学生成功与否的关键因素。中职英语教学中， 教师结合学生的特点，改变教学模式和评价体制，增强学生 面对英语的自信心，可提高解决英语教学存在问题有效对策 的可行性。中职学校的学生普遍存在自卑心理，教师要帮助 学生树立自信心，使其相信自己可以学好，不比其他学校的 学生差。同时，学生还要受到就业压力的影响，极度缺乏安 全感和信心，需要教师多于学生沟通，舒缓学生的心理压力， 并使学生认识到学好英语可以提高其就业成功的几率。例 如：教师布置英语任务时，根据学生的能力选择适当的任务， 对于英语成绩非常不好的学生，教师适当降低难度，使每一 位学生都可以完成英语学习任务，享受成功带来的快乐，从 而勇敢面对英语教学。只有增加学生的自信心，才能促使其享受英语学习，从而走向成功。
2.2积极组织不同形式的课外教学活动 改善中职学校英语教学中的问题，不仅需要在课堂教学 中落实有效对策，还需要积极组织不同形式的课外教学活动， 使学生对英语充满兴趣。英语课外教学活动的形式不一，需 要教师合理的利用，例如：利用英语广播电台训练学生的英 语听力能力，利用英语交流会或是接待外宾等活动锻炼学生 的口语表达能力，同时，有助于学生了解语法的使用环境， 体验真实的英语交流场景。解决中职学校英语教学中的问题， 需要教师为学生营造浓厚的英语学习氛围，其中以课外教学 互动尤为重要，在课堂之外的时间学生更加放松，学习效果 要远远高于课堂教学效果。此外，教师也可以选择安排英语 晚会等活动，学生在晚会中使用英语交流，且晚会中需要有 其他院校的学生，彼此交流英语学习心得。教师要根据课程 安排和学生的英语能力，适当组织英语课外教学活动，实现 高效的中职英语教学。
2.3强化英语知识的价值 中职学校英语教学之所以效果较差，主要是教师没有正 确认识到英语知识的价值。教育机构内部大部分人认为，中 职学生的英语基础较差，学生可以学到多少是多少，致使英 语教学流于形式，且教师缺少教学积极性。改进策略应是强 化英语知识的价值，促使教师认真对待英语教学。英语教学 不仅有利于学生掌握更加专业的技术知识，还可以促使学生成为综合型的技术人才，通过强化英语知识的价值，提高教 师对英语重要性的认知，从而在专业技术知识的整体教学中 融入英语教学。例如：将英语教学作为必修课开展教学，英 语课程安排与专业技术知识享有相同的待遇，增加英语教学 课时，改变一周只有一节、两节的英语教学现状，通过增加 教学课时的方式，强化英语知识的价值，有助于提升教师的 教学热情。
总结 综上所述，我国中职学校中英语教学虽然存在问题，但 结合学生的特点，增强学生面对英语的自信心、积极组织不 同形式的课外教学活动、强化英语知识的价值等措施能够有 效改善英语教学中的问题，提高学生的英语综合素质，满足 国家的现代化发展要求，实现学生发展、国家进步的双赢目 标。
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