提高学生学习活动有效性的教学策略
提高学生学习活动有效性的教学策略 摘 要：在教学过程中，教师应该按照教学目标的制订， 将教学计划的内容完成。教师应该将教材上的理论知识教授 给学生，同时还应该变换教学方式，锻炼并提高学生的各项 能力。教学过程中，教师应该开展一些学习活动，通过活动 来吸引学生的注意力，促进学生学习成绩的提高。一、学生学习活动的教学现状 初中时期是学习的关键时期，教师应该对教学方式进行 变换，改变一成不变的课堂教学模式。目前，有不少中学教 师还是采用传统的教学方式，只注重将知识灌输给学生，而 忽略了学生的学习状态。教师没能站在学生的位置考虑问题， 从而影响了课堂教学效率。
在学习的过程中，常会因为教师的教学原因，或学生自 身的一些性格特点，使学生对理论知识不感兴趣，久而久之 学生就容易厌学，导致成绩下滑。教师在教学过程中，应该 通过开展一些有益的教学活动来改变这种现象。但是，很多 教师认为在教学过程中没有必要开展这样的活动，这些教师 认为学生的学习活动会耽误讲课的时间，从而忽略了教学中 学生的学习活动[1]。二、提高学生学习活动有效性的教学策略 1.教师在教学过程中创设情境，培养学生的学习乐趣 学生的学习乐趣是学习的关键，在课堂教学过程中，教 师应该着重培养学生的学习乐趣，将学生的学习热情激发出 来，促进学生学习效率的提高。课堂教学过程中，教师应该 通过创设具体的情境来开展学生的学习活动。初中语文教材 中陶渊明的《桃花源记》是教学的重点内容，教师在讲这篇 文章时，可以将文言文内容进行详细的翻译，然后教师让学 生根据自己的理解将整篇文言文的内容翻译出来，教师对其 进行指导。教师应该着重抓住文章的内容特点来进行教学情 境的创设，让学生有身临其境的感觉，教师还可以让学生在 熟悉文言文内容之后，将文中所描写的场景都表演出来，通 过这样的方式来丰富学生学习活动的形式，同时也活跃课堂 氛围，培养学生的学习乐趣。
2.教师应该丰富学习活动内容，吸引学生的参与兴趣 初中时期学习的课程知识，是学生学习的基础知识，同 时也是学生进入高中学习的前提，在这一时期的学习过程中， 教师应该注重学生学习能力的锻炼。课堂教学过程中，教师可以开展一些有趣的学习活动，活动的内容方面，教师可以 将学生教材中的部分内容设计到学习活动中。人教版初中语 文教材中的《愚公移山》，教师在对这篇文章进行教学时， 可以将愚公移山完整的故事讲给学生，必要时教师可以将学 生带进多媒体教室，为学生播放愚公移山的视频，通过这种 有声的媒介来丰富学生的课堂教学。教师在教授完这篇文章 之后，还可以教学生学唱愚公移山的歌曲，通过这种特殊的 形式来丰富学生的学习活动内容，吸引学生参与学习活动的 兴趣，培养学生乐于参与的习惯[2]。
3.教师应该提高教学中学生学习活动的频率 在教学过程中，学生的学习兴趣是最关键的因素。为了 促进学生身心的发展，以及帮助学生有效地提高学习成绩， 教师在教学过程中，应该多开展一些学习活动，并且要注重 学生学习活动的有效性，从而促进学生总体学习能力的提高。
当学生在学习人教版教材中的《阿长与〈山海经〉》时，教 师可以将初中教材上鲁迅的所有文章进行整合，并对这些文 章的特点和出处进行分析，从而方便学生去理解鲁迅的文章。
学生的学习活动有很多种形式，课堂教学中最常见的就是学 生之间相互交流与讨论，学生在学习活动过程中各自发表对 教师提出的问题的看法，学生之间也可以对文中的故事情节 进行演绎，通过这样的方式设身处地地去感受文章的脉络。总而言之，教学过程中，学生的学习活动是一种开放性 的活动，教师应该多开展一些这样的活动，来帮助教师教学。
但是，教师在组织学生开展学习活动时，应该注重活动的实 际作用，教师要改变教学方式，来提高学习活动的有效性。
同时，教师还应该不断地反思与总结，通过多种方式使学习 活动的内容更加丰富。教师要从实际的教学中积累教学经验， 并且要以不同的方式在教学过程中组织学生开展学习活动， 促进学生综合学习能力的提高。
参考文献：
[1]王丽娜.关于高中数学课堂教学有效性的研究[D]. 西安：陕西师范大学，2013. [2]陈飞鸿.课堂教学有效性研究与实践[D].扬州：扬州 大学，2013.