试谈计算机网络在教学中的利用前景
试谈计算机网络在教学中的利用前景 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】 1006-5962（2012）12（a）-0243-01 1 在网络教学中，要创造学习情景，激发学生的学习兴 趣 网络教学中，激发学生学习的欲望，才能调动学生们学 习的积极性。每次上课前，精心准备好上课的主题是非常重 要的。如WORD2000课程的学习，如果只是机械式教学，先输 入文字，文字格式的排版等，学生们学习时就较枯燥和被动， 课堂的气氛很沉闷。为此，我改变了教学模式，课前事先准 备了很多设计好的电子海报，动态的文字效果、精心装扮的 版式，让学生欣赏“垂涎”一番，然后提出问题，带着问题 导入，牢牢地吸引住学生，将学生引入一定的问题情境中， 调动学生学习的欲望，他们所爆发出来的学习积极性与学习 潜能是难以估量的。当学生真正进入角色后，通过具体的练 习。讲解操作的方法和注意点，然后再适实地布置一些练习 的操作任务，通过网络评阅学生的作业，点评一些好的作品。这样，师生能和谐地融为一体，进而循序渐进地完成学习任 务。
2 在网络教学中。要注重学生个体差异。因材施教 在计算机基础课程中，指法练习和窗口操作等是很枯燥 的，有的学生在初中阶段已学习过，有一定的基础；
有的学 生却从未接触过电脑。如果上课时一味地讲解、示范、讲解，有基础的学生自然会感到乏味，总会不由自主地做与课堂无 关的事情，对计算机的兴趣就会降低，影响以后的学习，甚 至影响课堂纪律，影响其他同学。于是，我改变了网络教学 的方式，而采用了分小组学习的方式。把学生们分成若干个 小组，挑选基础较好的同学当组长，每节课先检查组长的练 习情况及操作的速度，并有针对性地布置一些稍难的练习让 组长做，重点培养他们，并让他们负责辅导本组的学生，通 过这种方法调动了基础好的学生的积极性，也让其他学生感 到踏实，没有压力，愿意去学，在班里形成互帮互助的好风 气，为今后学习打下良好的基础。
3 在网络教学中，要注重提高学生自主学习能力，增强 学生学习的自信心 网络教学虽然突破了传统的教育模式，但在网络教学 环境下的学生也存在着严重的学习依赖性。在网络教学中， 我们可以边讲解，边示范，学生们可以直观地看到每一步操 作，然后进行模仿式学习。我发现每次示范完毕，让学生操 作时，很多学生都是依葫芦画瓢，不愿思考，不愿变通，被 动地接受知识，失去了自己对所学知识的理性识别与判断， 失去了主动追求知识的乐趣，学习的兴趣也就不会持久，知 识不会巩固，有些学生一紧张就会忘记得一干二净。针对学 生的这种情况，我采取了两种措施：其一、引导学生们自己 去探究学习，让学生在操作失误中提高自己的实践能力和学 习能力。我先留时间让学生自己预习新知识，自己先动手上机尝试操作一下，并通过网络讨论操作的失误，不能解决的 问题及时向老师求助。其二、我在每节课上总会精心地设计 操作题目，力求内容新颖、实用，让学生多练多做，举一反 三，培养学生思考能力和学习能力。学生们相互促进，课堂 气氛活跃，教学效果好。
4 在网络教学中，要注重理论与实践相结合。循序渐进 地学习 职业学校的课程是多样化，而又专业化的。例如，电子 课程的学习中，必须先打好电工和电子线路的基础知识，能 够自己动手做电子实验，并要能借助于计算机网络进行电子 线路的设计，电子模拟实验等。因此，必须我们先给学生上 一段时间理论课，然后再有针对性的进行实践，这不但可以 巩固已有的知识，也可以使学生从感性认识上升到理性认识。
对学生进行理论教学，然后再有针对性的进行实践。如此而 已，循序渐进，这样将理论知识转化实际技能，学生一定能 学到应有的操作技能知识。
5 在网络教学中，要注重培养学生的实践能力和创新能 力 职业教育的精髓就是使学生们获得一技之长，寻求到能 充分发挥个人特长的职业，所以职高生必须具备较强的动手 操作能力，才能满足社会的需要。对于计算机课程，如果一 个学生不懂得如何去学，如何去运用学过的知识，那么他就 没有创新能力，就会被瞬息万变的社会淘汰。我在教学时，总是提醒学生要多动手，勤动脑，不要完全按照老师教的方 法、步骤，要大胆、创新。如网页制作课程的学习，在课堂 里我只是引导、启发、指导学生如何去完成一个网站的设计， 并不示范怎样制作一个完整的网站，而是提供部分素材让学 生自由发挥，给他们最大的“空间”，大部分学生都能主动 上网查找信息，积极地思考，按老师教的方法大胆创作，而 我对他们的作品都给予充分的肯定，不强求太高的标准，激 发了学生的学习积极性，网站也就越做越有新意了。
在应用计算机网络教学中，教师只是处于引导、点拨的 主导地位，而真正体现了以学生为主体的学习模式，它强调 学生的自主学习，通过伙伴或教师的帮助自主建构知识。因 此，网络教学中学生之间的协作性、创造性、创新性得到了 充分的体现。
总之，基于网络教学只是一种新的模式，它确实有传统 教学手段不可比拟的优点，我们应该边教学边作总结，边总 结边改进自己的教学思路和方法，计算机教学还有待我们进 一步摸索。“实践出真知”，站在一定的理论高度和在理论 科学的指导下，我们还将认真去实践，成功将就在不远处。