开展志愿服务和社会实践活动深化素质教育
开展志愿服务和社会实践活动深化素质教育 在片面追求升学率的错误思想的影响下，中学学习普遍只重视智育而 轻德育，志愿服务以及社会实践活动更加没有地位。为了探求富有特色的志愿服 务和社会实践之路，我们积极寻求社会的广泛支持，组织学生参加志愿服务和社 会实践活动，提高学生的思想道德素质，作为学校素质教育工作的重要途径。在 组织学生参加志愿服务和社会实践活动时，我们主要做了以下几方面的工作：一、开设技能类课程，成立各种兴趣小组 技能类课程是加强素质教育、全面提高学生整体水平的有效措施，是 全面贯彻国家教育方针的需要，也是使中学教育从“升学教育”转变为“素质教育” 的重要途径。特定的社会环境也要求我们改变以传授书本知识为中心的传统模式， 大力开展素质教育。同时，开展素质教育，又是学生全面发展的需要。通过一些 技能课，培养学生的学习兴趣，从而促进其他方面的发展。因为人的认识发展与 技能发展是相互统一的。动作技能是心智技能形成的最初依据，也是它的经常的 体现者，心智活动又是外部动作的调节者，两者相互渗透，缺一不可。
我们从落实双重任务，培养合格人才的需要出发，经过认真的准备， 在全校各年级分别开设了书法、播音等技能类课程。学校自筹资金建立了专门的 教学和活动场所，并购置设备，选聘兼职教师，逐步做到了师资、教材、基地和 经费的四落实。每学期末，学校对技能类课程同其他课程一样进行理论与实践的 考试、考核，成绩不及格者不予毕业，这对学生中学阶段的素质教育起到了至关 重要的作用。
二、确立志愿服务目标，提供社会实践场所 根据实际，我们在南街村植物园、黄龙渠湿地公园和产业集聚区建立 了三个服务基地，引导学生服务社会，热爱生活，走理论与实践相结合的道路。
我们按学生的年龄特征和教育序列，原则上安排一个年级参加一个基地的志愿服 务与社会实践。
三、组织校外小队活动，丰富假期教育内容 鉴于学生会在寒暑假中出现教育间断状况，学校以生活区为单位组织 起“快乐的校外小队”20余个。每学期末，在教师的分头指导下，要求队员们以主人翁的精神，自订计划，自定内容，自聘校外辅导员，开展形式多样的有益活动。
他们到社区、单位进行社会调查，耳闻目睹的事实，使学生对社会有 了进一步的了解，写出了有思想、有水平的调查报告和 學生们通过形式多样的志愿服务和社会实践活动，深入了解了社会， 亲密接触社会，亲自体验到改革开放的生命力，激发了热爱社会主义祖国的热情， 促进了思想道德素质的提高，增强了社会责任感触，提高了学好文化科学知识的 兴趣。我们坚信，通过组织多种多样的志愿服务和社会实践活动。我们的社会， 将以更加饱满的热情，更加努力的干劲，加入到更多的服务活动中去。
作者：吴祥辉