中职学校心理学专业教学模式
中职学校心理学专业教学模式 【摘要】心理学越来越受到社会各界的重视，中职院校 也对心理学有更深的思考，但是目前中职学校的心理学专业 教学模式还存在以下的问题，教学模式单一，学生对于课堂 知识缺乏兴趣和学生缺乏实践锻炼的场所，为此，本文提出 了一些改良建议，使用互联网技术来丰富教学形式以及学校 要为学生联系适合见习的场所等。【关键词】“互联网+”;中职学校;心理学 在这个快速发展的时代，互联网渗透进了每一个人的生 活中，每个人的生活都与互联网息息相关，而与此同时，心 理学也是一个和每个人都有着千丝万缕的关系的学科，心理 学的专业人才在整个社会的需求也越来越大，如何在“互联 网+”的时代更好的开展心理学专业的教育每个人都需要进 行思考，像社会输送大量人才的中职学校也要进行更深的思 考。
一、目前中职学校的心理学专业教学模式存在的问题 1.教学模式单一 大多数的心理学课堂还是在教室里面，以教师为主的模 式，这样的单一模式会让学生们感到枯燥，从而导致学习的 效率下降，在信息技术发展到的今天，很多老师已经意识到 了信息技术的作用，也开始使用信息技术和互联网的上的信 息来帮助教学，但是应用的还不是不够深刻，只是在表面使 用，比如制作ppt来帮助教学，但是信息技术发展到今天，能帮助教学的不仅仅是ppt，还有很多更新的，更能吸引学 生兴趣的新技术。
2.学生对于课堂知识缺乏兴趣 很多学生会去看一些心灵鸡汤的文章，看一些伪心理学 的书，一些类似于做什么事情需要懂得的多少个心理学知识 这样的书，这些书的畅销都表明了学生们对于心理学还是很 感兴趣的，但是由于书本上的知识大多数都是很枯燥的，所 以对于课堂知识会表现得缺乏兴趣。这一点在学生们上课之 前和上课之后的表现也可以看得出来，大多数同学在正式接 触心理学之前对心理学很感兴趣，特别还会去找一些电影， 电视剧来看，但是当真的学习到相关知识的时候，知道了心 理学也是一个较为枯燥的学科，特别是心理学开始是普通心 理学这一课程，这个课程的书不管是国外的还是国内的，都 是从生理特征上面来说的，先说大脑的各种结构，这样的课 程一下子就把对于心理学还存在幻想的学生打入现实，知道 了心理学并不能立刻给别人做咨询也不可以给人催眠，又会 对心理学失去了一开始的兴趣。这些种种迹象表明，心理学 对于学生来说还是一个比较能吸引人的学科，但是由于课本 知识的枯燥乏味，导致学生对于课堂知识缺乏兴趣，这样下 去，整个课堂又会发展成为“填鸭式”课堂，这对整个心理 学的教学都是有害的。
3.学生缺乏实践锻炼的场所 学习的最终目的在于应用，更何况心理学作为一个应用性很强的学科，但是目前很多学生在学习相关的知识之后并 没有机会去应用自己所学到的知识，这会导致知识的应用还 是处于一个较为表层的方面，并且也不会对于知识有较深的 理解，这样的形式会给学生们带来一个认知误差，那就是学 习心理学是没有用，心理学只是一些书本上的枯燥的知识， 从而丧失了对于整个心理学的兴趣，所以在学生们经过一段 时间学习后让学生们找到一个合适的锻炼场所这是必须的。
4.学校的不重视 面临着越来越多的省份开始实行普高制或者是将高中 教育纳入到义务教育的体系，很多职业高中也就面临着生源 质量年年下降的情况，越来越多的学校为了可以证明自己的 能力，开始过分的重视就业率和签约率，对于最终就业单位 的质量没有太过于重视，所以学校会大规模的培养可以用于 实践操作的人才，但是对于实践操作背后所要掌握的理论知 识学校没有太过于重视，学校的不重视会导致学生的不重视 甚至让学生形成一种理论知识不重要的假象。但是理论知识 是整个知识体系的根基，只有将基础的理论知识掌握到位， 才可以在这基础上建立起相应的操作技能体系，才不会让以 后的实际操作显得华而不实。
二、在“互联网+”背景下对中职学校的心理学专业教 学的策略 1.使用互联网技术来丰富教学形式 要加深互联网的利用程度，可以与最新科技联系起来，比如可以使用VR技术来帮助教学。很多学生都反映变态心理 学难学，为什么变态心理学较为难学，因为我们在现实生活 中很少遇到变态，我们也就更不能去近距离的去研究变态， 解剖变态的心理。如果我们可以使用科技来合成一个变态人 员的心理辅导过程，然后同学们使用VR来观看，这样会让同 学们有一种实地的观看一个变态人员的心里解剖过程，这样 的一个过程加在教学过程中，会让整个课堂变得有趣，技能 让同学们学到知识，也能让同学们提起对于心理学的兴趣。
还有一种难以理解的心理疾病就是有精神药物导致的心理 问题，这种心理问题有时也会令人难以理解，比如吸食一种 典型的精神药品――冰毒之后，吸食者会对空间的距离感产 生错误，会对自己的能力判断产生错误，但是至于错误的理 解很多学生会产生误解，这时候就可以使用VR技术来帮助理 解，使用电子合成技术来合成一个18层高楼图像，然后图像 由高楼转化成一块砖的高度，然后走下去，又在变化成18层 高楼的图像，这时学生会发现自己站在高楼的边缘。这样的 VR图像转化就是一个普通人的视野不断的向吸食冰毒之后 的人的视野转换然后在迅速转换回来的景象，这样的一个体 验，可以让同学们“真正的”了解到吸食毒品后所产生的混 乱究竟是什么意思，让同学们对于这一心理失常现象有了更 为确切的理解，让整个知识的掌握减少猜测的内容，知识掌 握的更为精确。
2.将教学联系实际，增强学生兴趣将知识联系到实际是增强一门学科学习兴趣的不二法 门，如何让心理学的知识联系到实际生活中，是每一个心理 学人都需要思考的问题。如果想让整个课堂偏向于更贴近生 活一点，可以观看一些中国的法制节目，目前很多法制节目 上都会有心理学家介入帮助，心理学家会通过剖析一个犯罪 现场，刻画出一个大致的犯罪人的侧写；
如果想让整个课堂 偏向于更加吸引学生注意力，可以观看一些电影和电视剧， 像美剧《犯罪心理》和电影《催眠大师》这些都是关于心理 学不可多得的佳作，既可以增强课堂的趣味性，吸引学生的 注意力，也可以让学生学到相应的理论知识。不管是哪种方 式，都是为了让学生们了解到心理学的魅力，更加主动和自 觉的去学习心理学。另一种联系实际的方式就是将自己所学 的知识可以运用到实际生活中。比如，学生们正在学习发展 心理学有关的知识，发展心理学中有老年心理学，其中有一 些观点不一致的理论，比如老年丧失观和毕生发展观这两个 理论有很大的不同，这时学校可以鼓励学生去参加社区的实 践，每个社区都会有一些老年人的活动中心，可以在里面让 学生去主动找老年人聊天，让学生通过实际的和老人的接触， 了解到老人的真正想法是什么，让学生自己探究究竟哪一种 观点才更加符合老年人的心理状态，并且与老年人的交流可 以让学生知道这个老人目前处于什么样的心理状态，如果一 个学生可以利用自己的所学帮助老人进入一个更好的心理 状态，那么这不仅对老年人的心理发展有帮助，这对学生自己的学习也会有很大的帮助，可以大大提高学生的学习信心。
3.学校要为学生联系适合见习的场所 随着整个心理学专业的火热，越来越多的大学开设了心 理学专业，同样哪些大学里面的心理学专业的学生也要寻找 一些适合实习或者见习的场所，相较于他们，中职生们并不 占优势，所以这时候就要学校出面，学校要主动为这些学生 联系一些见习或者实习场所，以学校为单位的进行接洽，这 样可以保障学生的基本权益，在实习中，学生可以将自己所 学真正的应用在实际当中，了解自己的不足，学习相关经验， 感受心理学的魅力。
4.要重视学生在学习心理学时的体验 心理学作为一个讲究实际操作和交流的学科，学生在学 习心理学时可以使用亲生体验法，在体验中学习到相应的知 识，比如在上心理咨询课时，可以让学生自己亲自去体验某 一种咨询，然后学生就会清晰的感觉到什么样的话语是适合 的，什么样的问题会让咨询者有被冒犯的感觉，当学生可以 对咨询者感同身受时，那么这个咨询就有了一个很好的开端， 咨询就会更容易进行下去。在体验法中，学生就不用刻意的 去记住在咨询过程中的一些需要额外注意的事项，比如对于 隐私问题要徐徐而来，这些注意事项学生通过自己的亲生体 会自己自然便会去注意。
5.学校要重视心理学专业基础知识讲授 心理学作为一个实际操作性很强的学科，它的基础理论知识也是格外重要，，学校要重视起来，要加大理论课时安 排，引进一些仪器，比如核磁共振仪器来帮助讲解较为困难 的普通心理学知识，加大资金投入等。近年来，心理学的重 要性被逐渐增强，如何提高中职学校的心理学专业教学效率 每一个单位和个人都要进行思考，在新时代，让新技术利用 在心理学课堂上是大势所趋，但是如何更好的利用还需要每 一个人的探索。
【参考文献】 [1]贾文华.师范院校应用心理学专业的困境与出路[J]. 商丘师范学院学报，2018(02) [2]周广东,杨海波,白学军.心理学专业“实验心理学” 本科教学现状的调查与分析[J].心理与行为研究.2017(03) [3]胡雪.心理学专业学习对大学生主观幸福感的影响 [J].科教导刊(下旬)，2016(02)