良好的师生关系对学生学习态度的影响
良好的师生关系对学生学习态度的影响 良好的师生关系改变了学生的学习态度；良好的师生关 系能充分调动学生学习的积极性；
良好的师生关系是形成和 谐、愉悦教学氛围的核心。在实际工作中，老师应该在尊重 学生的前提下，关心学生，牵挂学生，体谅学生，以心教人， 以情感人，以理服人，做学生的良师益友，创造良好的课堂 环境。
师生关系学习态度教学效果课堂环境最基本的道德教 育形式是得到尊敬和爱戴。英国伦理教育学家彼得曾经这样 说过，学生们在学校学习的过程中，在内心接受教师的关爱 与教导中体会到学习的快乐，学生们在学校快乐的源泉也同 样源于教师的关爱，在教育教学活动开展的过程之中，学生 也会把教师对自己的这种关爱与尊重内化为自己对待他人 的行为方式，在自己的生活与学习中学生也会以同样的方式 来对待其它同学。和学生建立起融洽和谐的关系是我们教师 最应该做到的一点。因为良好的师生关系可以改变学生学习 的态度。下面是一位教师教学实践中的一个例子：
在教学实践中，有些班级里的学生有一部分已经达到厌 学的地步，这部分学生的知识基础一般都比较差，在学习过 程中学习成绩也一直得不到明显的提高，所以常常由于成绩 不及格而受到惩罚，这样一来他们对不及格是如此恐惧，但也改变不了这样的状况，以至于不想再努力。作为教师我们 很明白，如果一个人爬山的时候，每次都是爬到半山腰就掉 下来，并且摔断了腿，这样爬3、5年后，他很容易放弃，所 以当我们面对这些已经产生厌学情绪的学生，在学习上他们 已经放弃了向上爬。了解到学生的恐惧和失败，教师在学期 开始的时候应该采用“快速成功法”。在课堂上很正式的告 诉他们有一种很好的口诀记忆方法，能让他们快速掌握我们 所学习的知识内容。一开始很多学生都会给我们一个不相信 的眼神，但很快又被朗朗上口的口诀吸引住。最后，让他们 非常吃惊的是，真正用心的学习可以大大提高他们的学习效 率。在学习的过程之中，一旦他们取得了一点成功，他们就 想再成功，因为他们对自己的感觉良好，他们愿意来到这个 令他们满意愉快的课堂，他们在这里做得很出色。经过教师 的努力与学生的积极参与，我们的课堂教学一定能够取得一 个好的效果，有的学生很认真地告诉我们，他们其实并不是 愚笨，也不是懒惰，而是没有找到好的学习方法。
要想建立良好的师生关系，教师首先要得到学生的信任， 之后再继续努力在课下和他们搞好关系，对待学生不能一味 采用说教的方式。新学期刚开始的时候，不管是平常听写还 是单元检测，学生们作弊的现象都很严重，教学中我们经常 为学生这样的行为感到很烦恼。在教学实践中，对于这部分 学生，告诉他们诚实的重要性并不能解决根本的问题，但在他们信任教师的前提下，教师再把自己的想法告诉给学生， 对于改变学生的学习态度还是非常有必要的，毕竟，良好的 师生关系会让他们愿意知道自己的老师在想什么。首先教师 应该明确地告诉学生，教师都不赞成作弊。接下来，我们可 以和学生讨论作弊为什么是不对的，当班长把我们讨论的结 果整理出来的时候，我们可以看到意想不到的教学效果，下 面是他们总结的作弊不对是因为：第一，作弊将大大地损坏 自尊，因为你不能为作弊而获得的好成绩感到自豪。第二， 作弊就等同于撒谎，因为它会让其他人知道你比实际的知道 得多。第三，作弊辜负了老师对你的信任，它伤害了师生之 间的完全信任的关系。第四，我们在学习的过程中就作弊， 会使我们养成欺骗的不良行为习惯，这样会使学生在今后的 成长过程中也会去欺骗别人，养成习惯性说谎的不良习惯。
第五，作弊对于所有没有作弊的人来说是不公平的， 帮助学生完成学业是教师关心学生的最重要的方式之 一，教师在教学实践中应该努力善待他们、尊重他们。在课 堂上教师为难了或者责怪了哪个学生，课后我们一定要立即 找他们来讨论教师的做法，教师在教育过程之中不足或不当 的地方要马上承认。就如同在一个学生的学期总结中写的那 样：“我们的班级象一个家庭，我不愿意迟到。我开始注重 自己的和周围环境的整洁和卫生，我觉得以前的理想不是那 么渺茫了，我愿意继续升入高年级，甚至我愿意为了我的老师而努力学习，因为她关心我们，我们不想让她失望。”老 师几句激励的话语，一个赞许的眼神，都使学生倍感温暖和 亲切，这样学生带着愉悦的心情学习，有一种不达目的不罢 休的精神。特别是到了学生厌学时，就要时时注意调动学生 的主动性，要建立起融洽的师生关系，不是教师短期内可以 轻易就达到的事情，它需要教师在与学生朝夕相处的日子中 无私地奉献自己的爱，在这个与学生交往的过程之中除了要 讲究一定的技巧之外，教师还应该有更好的耐心与持之以恒 的奉献精神。在教学实践中，教师要尊重学生的人格，处处 平等以待，只有这样才能够真正建立起融洽的师生关系。只 有师生之间建立起良好的人际关系，才能充分调动学生学习 的积极性，才能在教学实践中为学生营造一个极其宽松、和 谐的课堂教学氛围。