交互式电子白板在小学教学中的应用
交互式电子白板在小学教学中的应用 1 前言 自从17世纪开设授课班级制以来，课堂成为学生获得知 识的主要场所，黑板成为必不可少的课堂教学工具。几百年 来，课堂教学一直在学校教学中占据着不可替代的地位，即 使在信息技术比较发达的今天，课堂教学地位仍然没有根本 性的变化。现代社会，计算机技术、信息技术和网络技术的 出现不仅为教学提供了技术手段，也改变了传统的教学模式、 思想和方法。交互式电子白板作为一种新型的多媒体教学工 具，已经被广泛应用到教学中，为提高小学教学质量做出突 出贡献。2 交互式电子白板的概念和特点 交互式电子白板至今没有统一的理论定义。简单地说， 交互式电子白板看上去和正常的黑板没有区别，但在多媒体 计算机的支持下，其既有普通白板的功能，又有多媒体计算 机的功能，还可以与教学资源相结合，是一种人机交互式学 习的的电子感应白板[1]。交互式电子白板由交互式电子感 应系统、投影系统和计算机系统组成，是融合了电子通信技 术、计算机技术和微电子技术的计算机输入输出设备。
交互式电子白板能与传统教室相融合，适应了传统教室 的教学空间模式，无需再创建一个多媒体教室。很多学者认 为交互式电子白板最大的特点就是它能与传统教学模式相 结合[2]。一些学者详细阐述了交互式电子白板的特点。1）资源整合：交互式电子白板能提供有效的教学资源。
由于交互式电子白板与传统教学方式的紧密结合，教师在教 学过程中可以利用交互式电子白板展示传统的教学资源，既 可以使用交互式电子白板自带的教学资源，也可以将两种教 学资源相结合。
2）技术集成：交互式电子白板是多种多媒体技术的集 合，它将传统的黑板与现代科学技术手段相结合，丰富了现 代教学的手段，提高了教学质量。
3）交互智能平台：与其他多媒体设备比较，交互式电 子白板最大的优势是它具有交互性，为教师、学生、资源的 交互提供了平台，促进课堂教学模式的多样化，提高学生学 习的积极性。
4）便于使用：交互式电子白板操作易于掌握，便于教 师使用。它结合传统黑板与多媒体教学设备的功能，教师既 可以在交互式电子白板上使用传统黑板的教学资源，也可以 利用交互式电子白板的信息化手段采用新的教学模式。交互 式电子白板便于操作的特点非常适合应用在小学教学中[3]。
3 交互式电子白板的应用优势 灵活创设教学情境 将交互式电子白板应用到小学教学 中，有利于教师利用预存资源和自带资源库灵活创设教学情 境，将抽象问题形象化，唤起学生封存在记忆深处的知识储 备，帮助学生利用新知识回忆旧知识，从而形成明确的知识 架构。交互式电子白板在课堂教学中的应用是十分灵活的，比如教师可以根据课程需要随意返回之前的教学内容，讲解 重点、难点知识；
也可以使用感应笔局部放大教学内容，帮 助部分看不清教学内容的学生跟上课程进度；
还可以对已经 制作好的课件进行修改和批注，对难点、重点知识进行重点 批注，引导学生进行有针对性的理解和把握。
及时保存教学信息 交互式电子白板可以记录教学内容， 不仅可以通过打印机将教学资料发给学生，节省做笔记的时 间，使学生有更多的时间参与到每个课程环节中，也可以帮 助教师保存教学资源，便于以后的学术交流，促进教师专业 能力的提升。另外，交互式电子白板中存有大量的教学资源， 教师在课堂上可以随意调用。当白板与互联网连接时，可以 进行远程控制教学[4]。
便于控制教学过程 教师在使用交互式电子白板时，不 用到主控台去操作，在课堂中就可以随意操作。同时，教师 可以利用交互式电子白板的功能，设计出有助于营造课堂氛 围的教学环节，让交互式电子白板成为教师与学生交流互动 的平台[5]。另外，交互式电子白板还可以为学生提供探究 学习、合作学习和自我展示的机会，充分调动学生学习的自 觉性，体现学生的主体地位。
实时反馈教学效果 反馈教学效果是教学过程中一个必 要的环节。教师可以通过交互式电子白板获取学生反馈，也 能将自己的意见及时反馈给学生，进而促进教学方法和教学 模式的不断更新，增强教学效果。4 交互式电子白板在小学教学中的应用举例 在数学教学中的应用 如讲授“数学图形密铺”，课前 设计三套教学方案：1）利用平面几何图形进行拼摆游戏；
2） 利用互动式教学工具进行拼摆游戏；
3）利用交互式电子白 板进行拼摆游戏。实验证明，第一套教学方案是最直观的教 学方法，但是很难找到相同的图形拼接，并且教学效果很难 对学生反馈，无法形成明显的教学效果；
第二套教学方案借 助于多媒体网络技术进行教学，需要教师会使用Java程序， 操作程序比较复杂；
与前两套方案相比，第三套方案有明显 的优势，教师和学生只需要在交互式电子白板中复制相同的 拼摆，学生也可以使用感应笔自己在白板上直接进行拼摆， 促进教师与学生之间的互动交流与反馈。
在英语教学中的应用 如使用交互式电子白板讲授 “Meet My Family”，在课前制作一些课程资源传入交互式 电子白板的资源库中，在课堂教学中调用已经保存的音频和 图片讲授英语生词。有教师在中间增加了一个“寻找家人” 的游戏，以提高学生学习的积极性，引导学生通过游戏来加 深对新知识的印象和理解。授课教师表示，使用交互式电子 白板进行英语教学，最大的特点是改变了传统教学模式，能 真正调动学生的积极性，让学生积极参与到教学中，在和谐 民主的氛围中提高学生的学习能力。
在科学教学中的应用 将交互式电子白板应用到科学教 学中讲授“液体压强”，教师认为可以让学生充分明白液体在平衡状态下所受的压强，利用交互式电子白板的视频效果 分析液体在不同容器中的压强。这种方式比传统的教学模式 更加直观，能更直接刺激学生的感性认识，加深学生对新知 识的理解。
5 结语 参考文献 [1]金文龙，袁磊.交互式电子白板在小学数学教学中的 应用[J].软件导刊，2012（8）：214-216. [2]侯姣泽.交互式电子白板在小学数学教学中的应用 研究[J].西部素质教育，2015（4）：69. [3]周红莲.交互式电子白板在小学数学教学情境创设 中的应用探究[J].西北成人教育学报，2014（1）：95-97. [4]赵玉清，王倩.交互式电子白板在小学数学中的应用 探析[J].软件导刊：教育技术，2015（2）：18-20. [5]朱莹.浅议交互式电子白板在小学数学教学中的应 用[J].科学大众：科学教育，2014（01）：101.中国教育技术装备