搞好英语教学争做合格英语教师的方法
搞好英语教学争做合格英语教师的方法 作为一名小学英语老师，热爱英语教学是必备的素质， 踏上讲台，我们应牢记最初的誓言和使命感：做一名合格小 学英语教师，做一名优秀的人民教师！ 一、身正为范——打好情感牌，建立新型的师生关系 二、学高为师——立足教研，做学习型、研究型教师 我们幸运地乘着改革的东风踏上三尺讲台，讲台虽小， 天地广阔。虽是在农村小学，在学校领导的组织下，我们的 学习研究氛围很浓。每次集体备课我们都认真地对待;每一 次的外出教研，我们都认真学习;每一次的网络研修，我们 都非常珍惜与专家前辈的讨教学习……然而，我常常想，这 些都还不够。当听了我市两位名师的课之后，我深切体会到 那句“细节决定成败”的深刻含义——教无止境，教师自身 的研究和学习无止境！纵观各位教育界的名家，无不是终身 学习、博览群书，而我们年轻教师的年轻气燥和浅尝辄止显 得就太肤浅了。学高为师，在孩子们面前只有不断学习和研 究才能真正称为人师。如何做好“师”这份职业呢？有一位老师这么说过：“口 语不达标的英语老师不是好老师。”口语是我们的第一张脸， “桃李不言，下自成蹊”，教师本身的口语就是一种教育资 源。另外，刘老师还给过我们许多建议，比如研究新课标， 研究英语教授的论文等等。
三、立足课堂——培养持久兴趣，向课堂要实效教学，开头容易过程难。我们都知道，小学生学习英语 一段时间之后，原有的最初的学习高温会急剧下降。原始的 兴趣随着学生对它的熟悉渐渐地不复存在。这时，我们要引 导孩子们去体会语言本身的魅力：语言知识本身具有的魅力， 才是学生持久学习的驱动力，是用之不尽，取之不绝的能源。
小学阶段，学科分配的时间比较紧。我们教师只能向课 堂主战场要成效。
1.分层教学，减缩差距 学生有不同，教师首先要承认 人与人之间的不同，面对不同层次的学生要分别用好形成性 的评价方式。
2.教学策略 掌握一定的教学策略是维持学习兴趣的必 要润滑剂。
（1）让学生了解现代语言的重要性。明白学习是适应 时代的需要。在导入时，教师要尽量丰富生动地讲一些有趣 味性的故事来说明英语的重要性。
（2）注重学生在开始阶段对基本发音、书写、朗读等 习惯的培养。不求速度，但求精、准。
（3）给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学 习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信 学生，肯定他们是一定能不断成功的。
四、正视不足——年轻不是资本 “年轻就是资本。”这句话在我看来并不完全正确。虽 然我是年轻教师，但是每当面对教育界的专家讲学时，总觉得自己是那么望尘莫及。有热情，有活力，却容易忽略教学 的根本。年轻是资本，有精力、有活力，然而不跟随学生成 长，不跟随时代发展，这个资本便会很快丧失，因此我们更 需要正视不足，才能有所发展。
教学形式本应该是为教学目标服务的，遗憾的是，我们 年轻教师却往往成了教学形式的“奴隶”。在课前，老师们 为了准备活动而劳心伤神;在课堂上，他们忙于“走教案”， 头脑里想的全是如何落实教案的每一个活动，学生被动地跟 着老师走。因此，我们常常有种感觉，真正专家的课是由教 师和学生“生成的课堂”，很多年轻教师的课只是教师自己 的表演以及提前排练的学生配合。其实，真正的课堂是为学 生服务的，不是为教案。
对现状中存在的问题我们需要回头看，找症结。只有把 握理论，不断学习新课标，研究教法学法，用理论指导实践， 在实践中感悟真理，真正地为学生的英语学习培养持久兴趣。
相信我们一定能不断探究实践，在英语教学的路上面对历史 取其精华，去其糟粕，乘改革之风，翱翔在教育的天空。