废旧材料对幼儿园环境开发的利用
废旧材料对幼儿园环境开发的利用 一.开设具有环保特色的种植园地 幼儿若想对大自然能够有更深层的认识，那么创建一个 种植园地是不错的方式。通常为了营造出种植园地的良好氛 围，在选择种植器具的时候，都较为喜欢用废旧的空桶。一 般都会在不同形状空桶的表层添加各种丰富的颜色，并设计 出多种造型出来，这样就可以利用他们开始种植各种植物了。紧接着，可以利用被废弃的空瓶子，把它们做成各式各样的 花瓶，这样的话，就可以在里面进行一些养殖工作，例如养 一些乌龟、蛤蟆等小动物。当然，也可在里面进行一些植物 的种植；
还可以依靠这些废气的空桶来做成自己理想的种植 观察园地，而且利用这些被废弃的材料制作的种植观察园地， 可以随时的改变它们的造型，这样便可以激发幼儿的观察动 力，并且也能享受到美景带来的快感。
二.利用废旧材料，制作具有特色的物品 幼儿在经过对物体的实践操作后，就会加深对其的理解。
因此，幼儿教师要多收集一些废气的材料来让孩子进行关于 物品的制作，以此锻炼他们的动手能力以及想象力。并且要 通过这些操作，来不断的提高幼儿的探索精神。同时，要大 力提倡让幼儿随意发挥他们的创造天赋，不管制作出来的作 品质量如何，都应该受到教师的鼓励。因为幼儿毕竟是在人 生的起步阶段，任何积极鼓励的话都会让他们具有成就感， 这对增强他们的自信和今后的成长都会带来好处，并且可以让他们更加积极地投入到利用废弃材料制作玩具的活动中 来中来。不过在制作物品期间，最有难度的莫过于木偶玩具 的制作，这也因此让很多孩子望而却步。不过为了能够让孩 子主动的参与到木偶制作的行列中来，教师可以通过被弃用 的材料，利用各种拼贴方式、例如剪折、装饰等，通过丰富 的想象力与精湛的手法，让原本要被扔掉的废料重新变成可 供欣赏的物品。在幼儿进行创作的时候，教师要进行不断的 鼓励，对于任何一个幼儿所制作出来的不同效果的木偶，教 师都应该给予表扬，例如说一些“你的想象力很丰富”“你 很有设计天赋”这样的话。而幼儿在听到这种受到鼓舞的话 后，就会一直在备受成就感的积极心态下越发的对木偶制作 产生兴趣，这样就一定会信心百倍的投入到以后的制作中去。
不仅如此，利用废旧材料所进行的制作木偶的活动，能够很 大程度上锻炼幼儿的想象力与动手能力，这样对于他们的智 力开发也会起到很好的效果。幼儿园还可以增设一些亲子制 作活动。就是说可以把家长请到幼儿园来与自己的孩子一起 制作玩具。例如可以通过日常收集的废纸箱来制作出一个卡 通玩偶；
用喝完的饮料瓶子做出一只山羊。而且在与孩子共 同完成制作任务的经历中，能让家长意识到平时看似不起眼 的物品，也可以对孩子的教育起到很重要的作用。并且利用 废旧材料进行各种物品的制作，能够激发孩子的想象力与创 造力，这样就会让家长更加积极的进行废旧物品的收集，引 导孩子制作更多的物品，同时也对社会环保做出了贡献，可以说是一举两得。
三.利用制作物品打造幼儿园特色环境 尽量让孩子去做他们自己能够做到的事情，这是著名的 儿童教育专家陈鹤琴先生说过的名言。不过想要做到这点， 就一定要给孩子创造出一个能够展现自我的平台，并且要让 孩子在这个平台上凭着自己的个性随意发挥。平时，教师若 想让制作与环境完美的融合，不仅要让孩子多多收集用于制 作物品的废弃材料，而且最好要把利用废弃材料制作物品的 活动渗透进各种活动的环节中去。举个例子，教师可以利用 每天的早晨活动期间，组织幼儿进行小猪的制作，并用一些 物品当做“猪食”，要求孩子站在规定的距离内用投掷的形 式来“喂”自己制作的小猪，这样不仅起到了提高孩子动手 能力的作用，而且还增强了他们的投掷技术；
在为表演准备 道具的过程中，教师可以让孩子利用旧毛线来制作一些小巧 的手套玩偶，以便让孩子能够进行生趣的木偶剧表演。而且 也同时可以利用碎布头制作出一些篓子玩偶来为表演做服 务；
在早操的准备中，孩子可以利用一些旧纸板来制作一些 妙趣横生的娃娃脸木偶，这样就会使得早操更具有浓浓的游 戏氛围，也能够让孩子更加积极的投入到早操的锻炼中来。
不仅如此，幼儿利用废旧物品所制作的玩具，还可以运用到 社团活动、区域游戏中来，这样不仅可以增强玩具的利用价 值，而且孩子们在看到自己所制作出来的物品这么具有使用 价值，在提高了他们动手能力与创造能力的同时，也无疑提高了他们的自信心与成就感，这对他们将来的身心成长发育 会带来非常大的积极作用。结束语：利用废旧物品进行物品 的制作，对提高幼儿的动手能力与创造能力带来了很好的作 用。与此同时，也增强了幼儿的环保意识。因此，这就需要 幼儿教师在今后的教育过程中不断努力，大胆创新，不断激 发幼儿的制作积极性，让他们自主的参与到制作中来，同时 也要得到家长的大力协助。只有这样，才能够创造出一个良 好的幼儿园特色环境。