废旧材料对幼儿园环境开发的利用:幼儿园环境创设材料

废旧材料对幼儿园环境开发的利用

废旧材料对幼儿园环境开发的利用 一.开设具有环保特色的种植园地 幼儿若想对大自然能够有更深层的认识,那么创建一个 种植园地是不错的方式。通常为了营造出种植园地的良好氛 围,在选择种植器具的时候,都较为喜欢用废旧的空桶。一 般都会在不同形状空桶的表层添加各种丰富的颜色,并设计 出多种造型出来,这样就可以利用他们开始种植各种植物了。

紧接着,可以利用被废弃的空瓶子,把它们做成各式各样的 花瓶,这样的话,就可以在里面进行一些养殖工作,例如养 一些乌龟、蛤蟆等小动物。当然,也可在里面进行一些植物 的种植;
还可以依靠这些废气的空桶来做成自己理想的种植 观察园地,而且利用这些被废弃的材料制作的种植观察园地, 可以随时的改变它们的造型,这样便可以激发幼儿的观察动 力,并且也能享受到美景带来的快感。

二.利用废旧材料,制作具有特色的物品 幼儿在经过对物体的实践操作后,就会加深对其的理解。

因此,幼儿教师要多收集一些废气的材料来让孩子进行关于 物品的制作,以此锻炼他们的动手能力以及想象力。并且要 通过这些操作,来不断的提高幼儿的探索精神。同时,要大 力提倡让幼儿随意发挥他们的创造天赋,不管制作出来的作 品质量如何,都应该受到教师的鼓励。因为幼儿毕竟是在人 生的起步阶段,任何积极鼓励的话都会让他们具有成就感, 这对增强他们的自信和今后的成长都会带来好处,并且可以让他们更加积极地投入到利用废弃材料制作玩具的活动中 来中来。不过在制作物品期间,最有难度的莫过于木偶玩具 的制作,这也因此让很多孩子望而却步。不过为了能够让孩 子主动的参与到木偶制作的行列中来,教师可以通过被弃用 的材料,利用各种拼贴方式、例如剪折、装饰等,通过丰富 的想象力与精湛的手法,让原本要被扔掉的废料重新变成可 供欣赏的物品。在幼儿进行创作的时候,教师要进行不断的 鼓励,对于任何一个幼儿所制作出来的不同效果的木偶,教 师都应该给予表扬,例如说一些“你的想象力很丰富”“你 很有设计天赋”这样的话。而幼儿在听到这种受到鼓舞的话 后,就会一直在备受成就感的积极心态下越发的对木偶制作 产生兴趣,这样就一定会信心百倍的投入到以后的制作中去。

不仅如此,利用废旧材料所进行的制作木偶的活动,能够很 大程度上锻炼幼儿的想象力与动手能力,这样对于他们的智 力开发也会起到很好的效果。幼儿园还可以增设一些亲子制 作活动。就是说可以把家长请到幼儿园来与自己的孩子一起 制作玩具。例如可以通过日常收集的废纸箱来制作出一个卡 通玩偶;
用喝完的饮料瓶子做出一只山羊。而且在与孩子共 同完成制作任务的经历中,能让家长意识到平时看似不起眼 的物品,也可以对孩子的教育起到很重要的作用。并且利用 废旧材料进行各种物品的制作,能够激发孩子的想象力与创 造力,这样就会让家长更加积极的进行废旧物品的收集,引 导孩子制作更多的物品,同时也对社会环保做出了贡献,可以说是一举两得。

三.利用制作物品打造幼儿园特色环境 尽量让孩子去做他们自己能够做到的事情,这是著名的 儿童教育专家陈鹤琴先生说过的名言。不过想要做到这点, 就一定要给孩子创造出一个能够展现自我的平台,并且要让 孩子在这个平台上凭着自己的个性随意发挥。平时,教师若 想让制作与环境完美的融合,不仅要让孩子多多收集用于制 作物品的废弃材料,而且最好要把利用废弃材料制作物品的 活动渗透进各种活动的环节中去。举个例子,教师可以利用 每天的早晨活动期间,组织幼儿进行小猪的制作,并用一些 物品当做“猪食”,要求孩子站在规定的距离内用投掷的形 式来“喂”自己制作的小猪,这样不仅起到了提高孩子动手 能力的作用,而且还增强了他们的投掷技术;
在为表演准备 道具的过程中,教师可以让孩子利用旧毛线来制作一些小巧 的手套玩偶,以便让孩子能够进行生趣的木偶剧表演。而且 也同时可以利用碎布头制作出一些篓子玩偶来为表演做服 务;
在早操的准备中,孩子可以利用一些旧纸板来制作一些 妙趣横生的娃娃脸木偶,这样就会使得早操更具有浓浓的游 戏氛围,也能够让孩子更加积极的投入到早操的锻炼中来。

不仅如此,幼儿利用废旧物品所制作的玩具,还可以运用到 社团活动、区域游戏中来,这样不仅可以增强玩具的利用价 值,而且孩子们在看到自己所制作出来的物品这么具有使用 价值,在提高了他们动手能力与创造能力的同时,也无疑提高了他们的自信心与成就感,这对他们将来的身心成长发育 会带来非常大的积极作用。结束语:利用废旧物品进行物品 的制作,对提高幼儿的动手能力与创造能力带来了很好的作 用。与此同时,也增强了幼儿的环保意识。因此,这就需要 幼儿教师在今后的教育过程中不断努力,大胆创新,不断激 发幼儿的制作积极性,让他们自主的参与到制作中来,同时 也要得到家长的大力协助。只有这样,才能够创造出一个良 好的幼儿园特色环境。