《报关实务》课程的教学与探讨
《报关实务》课程的教学与探讨 《报关实务》课程是为适应我国对外贸易实践的需要而 出现的一门新兴课程,由于它具有不同于其他课程的很多特 点,因此使用什么教学方法来提高教学效果,以及如何加强 实践教学等是值得研究的问题。文章介绍了首先介绍了该课 程的特点,其次通过分析指出必须要加强实践教学环节的改 革,最后提出要创建开放性的实践教学基地。摘 要:
报关,教学方法,实践教学 加入WTO后,随着贸易规模和贸易量的扩大,海关和企 业对报关业务员的职业素质要求越来越高,要求不仅能够及 时顺利通关,还需要熟练掌握海关的有关管理规定、报关操 作技能以及与之有关的外贸业务知识。为适应市场的需要, 各地高校纷纷开设了《报关实务》课程。但考虑到该课程的 独特性,在教授时采用什么教学方法来提高教学效果,以及 如何加强实践教学等是值得研究的问题。
一、《报关实务》课程的特点 1、独立性。《报关实务》是一门相对独立的、规范性 的学科,不象其他课程那样可以相对自由选取课程的有关内 容,还可以不断充实新的理论、新的发现或成果。由于每年 国家在进出口政策、海关法律法规、报关操作细节等方面都 会进行调整,因此在已有法律制度的框架中,海关总署是最 终决定《报关实务》课程内容的权威机构。2、实践性。课程中很多内容如报关单证的准备与管理、 报关作业实施与管理、报关核算、进出口商品归类与原产地 确定、报关事务管理、海关行政救济事物管理等都是实践性 和操作性很强的工作。
3、时效性。《报关实务》的政策性较强,导致时效性 比所有其他课程都突出。随着海关法律法规的修订和调整, 以及国家进出口政策的不断变化,该课程的内容每年都在不 断的变化中。
二、《报关实务》课程教学方法的探讨 1、传统理论教学模式存在缺陷 传统的教学方法是老师在台上讲授,学生在下面听课, 其中伴随提问、讨论、互动以及多媒体教学等手段。教学方 法可谓多种多样,但每种都有其利弊。如以教师为中心的单 向式课堂讲授,计划性和目的性很强,但课堂气氛沉闷,学 生容易产生依赖情绪;
如通过电脑和投影演绎的多媒体教学, 可以通过视频、图文声像、动画等激发学生兴趣,但教师工 作量大、互动困难。考虑到《报关实务》是一门实践性和操 作性都很强的课程,如何综合各种教学方法,取其优点,需 要讲授者付出大量的时间和精力。
在实践中,绝大多数院校采取了教师讲授+学生学习的 教学方法,因为重在教师对知识的讲授和学生对知识的吸收 理解,所以在对理论知识的讲授时,这种方法的效果是比较 好的。但对于实践性知识的传授,这种方法还稍嫌不够,很容易就演变成“教师在台上讲,学生在下面做”的教学方式, 方法过于单一,不能充分调动学生的积极性。
2、加强实践教学环节改革 按照海关对报关员的技能要求,该课程在实践上要求学 生掌握国家及海关的相关法律法规;
掌握报关所需单证的种 类和缮制原则;
掌握各类进出口货物报关单的填制规范;
掌 握不同货物的报关程序,顺利完成海关通关业务。因此《报 关实务》的实践操作部分是在完成相关课程理论知识的基础 上,对所学理论知识的实践应用和提升。
为使学生充分掌握报关的各项操作技能,在实践中需要 具备硬件和软件双方面的建设。(1)硬件方面:需要有一 个专业机房,学生可以在电脑上模拟制作报关单、发票、装 箱单等相关报关单据;
同时还可以在机房里模拟各种单据在 不同部门之间的相互传递,满足现代报关业务电子化发展的 需要。(2)软件方面:需要在机房安装口岸报关模拟软件。
通过利用该软件,学生可以利用现代教育技术和虚拟现实技 术建立的虚拟企业、虚拟项目等方真教学环境下,进行报关 各个环节的实际训练。同时教师也可以利用该软件,运用案 例分析、分组讨论、角色扮演等教学方法,引导学生积极思 考,提高教学效果。
3、开设实践教学环节的困难 从目前开设《报关实务》课程的院校看,绝大部分实践 教学条件不充足。主要原因是资金来源匮乏。良好的时间教学条件需要有较大的投入,如购买一套模拟软件就需要6—7 万元,更不用说一个装备完善的专业机房了。《报关实务》 与其他国际贸易核心类课程相比,是一门新兴课程,学校各 级领导的重视程度还不够,学校没有足够的资金投入到该课 程的实践教学上,因此缺乏基本的实践教学条件。另一方面, 绝大部分院校也没有足够的从事报关实务实践教学的教师 队伍,实践教学人员不稳定,专业水平也不高,特别是缺少 具有国际贸易实践经验的“双师型”教师。
三、提高《报关实务》的讲授效果,创建实践教学基 地 想要真正培养出符合社会需要的高技能人才,光靠学校 自身是不够的,必须走出去利用社会资源,尤其是外贸企业, 让学生在实习中切身体会到通关的流程,如何根据各个不同 的外贸单证缮制出符合规范的报关单证。同时,也可鼓励教 师走出去到校外实习,与企事业单位专业技术人员搞联合科 研项目攻关等,实现专业技能的提高和知识结构的优化。另 一方面,将企业中具有一定理论素养和精湛业务能力的优秀 专业技术人才请进来,通过兼职教师或是开讲座等形式使普 通高校也有一定数量的双师型教师。
这样,我们才能培养出既有专业理论知识又有实践操作 能力的大学生,提高他们的就业竞争力。
参考文献:[1]熊红菊.《高职高专院校报关实训课程建设的思考》, 廊坊师范学院学报(自然科学版)2008年6月. [2]谢国娥.《海关报关实务教学的探讨与实践》,现代 经济信息. [3]边秀英.《促进教学法:报关和货代实训中新的尝试》, 物流与采购研究2009年第28期.