信息技术促进微课程的设计与制作
信息技术促进微课程的设计与制作 摘 要：微课程是模拟一对一的教学情景，区别于一 对多注重教师教的课堂教学，微课程类似于一对一辅导学生 学，在较短时间内讲授一个知识点，可以应用于学生自主学 习。
1.微课程 1.1信息化教学环境的分类 第一类简易多媒体教学环境，由多媒体计算机、投影机、 电视机等构成，以呈现数字教育资源为主。第二类交互多媒 体教学环境，由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视 等构成，支持数字教育资源呈现的同时实现人机交互。第三 类多媒体网络教学环境，教室中有网络，学生用台式电脑、 笔记本、IPAD都可以。传统机房其实是多媒体网络教学环境。
第四类移动学习环境，通常有无线网络，学生手中有设备。
这样学习空间不仅在教室内，还可扩展到教室外，是移动的。
在微博、微信、微小说、微电影的微时代，现代社会的 学习趋于微型化、片段化、社会化、大众化与草根化，需要 信息化教学环境和教学模式变革，而微课程是适应时代的一种新的教学模式，适合移动学习、泛在学习、碎片化学习等 新型学习方式。
1.2微课程的定义 微课程不是简单地指辅助教学活动的多媒体课件，也不 是指课堂教学实录的视频切片，更不是指以课时为单位的视 频公开课。微课程是围绕某个教学知识点或技能点精细化设 计，并配以相应学习任务，支持学生个性化学习的数字化课 程包。
1.3微课程的组成要素 教学目标、教学内容、教学资源、教学活动、教学评价。
微课程包含完整的教学设计。
1.4微课程的特点 容量小，一个课程仅围绕一个特定知识点或技能点。时 间短，教学视频一般不长于10分钟。自足性，包含必要信息， 如教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等，能够在语 意上表示自身意义，无需参考其他信息理解。基元化，具有 不可再分性，不能进一步划分成更小的单元。易传播，适合移动学习、泛在学习、碎片化学习等新型学习方式。
1.5微课程的优势 传统课程教学学习时间是固定的，学生掌握程度是不同 的，学习效率好的学生可以掌握好，学习效率较差的学生掌 握较差，不可能在课后叫老师重新讲一遍。但是微课程可以， 应用微课程学习，学习效率高的学生看一遍微课就能掌握知 识，学习效率较差的学生看一遍没掌握，可以多看几遍，可 以通过暂停、反复重播达到最终掌握的目的。使掌握程度是 常量，学习时间是变量，更好地优化学习效果，让每个学生 都能掌握得很好。
2.微课程设计与开发流程 2.1选题 微课程的规划选题要遵循一定的基本原则。首先微课程 的选题要系统规划。其次微课程的一节教学内容要聚焦某一 知识点或技能点，通常以教学中的重点、难点、疑点、热点、 易错点为选题内容。微课程制作是为了学生自主学习，为学 生解惑，让学生更好地掌握知识，如果选题不够聚焦，容易 成为课堂的缩影，这样就达不到微课程制作的目的。2.2设计 微课程学习时间的碎片化不等于课程设计的碎片化，是 课程内容的浓缩，具有完整结构，包括教学设计、媒体策略、 学习任务单。
2.2.1微课程视频的教学设计一般包括导入、阐释、小 结3个环节。
导入的常见开场有单刀直入、罗列目标、温故知新、问 题思考，这些导入稍显平淡，没有设计感，缺乏趣味性，通 过呈现小实验、描述小现象、讲述小故事创设情境，这样导 入更好。导入得好能建立新旧知识的联系，吸引学生注意力， 激发认知需求，安定学习情绪，启迪学生智慧，沟通师生情 感，确定全课基调。常见导入方法有游戏导入、复习导入、 问题导入、情境导入、实验导入、故事导入。一般导入时间 以30秒至1分钟为宜。
结束的时候要有简短的回顾和小结。小结时间约为20至 40秒。2.2.2微课程视频的媒体策略。
理论讲授型，注重事实、概念、原理、规律等的传授， 采取的媒体策略是PPT和录屏两个一起用。推理演算型，强 调过程理解，具有较强的数理逻辑，如数学，采取拍摄、手 绘板+电脑录屏、IPAD录屏、录课笔等媒体组合。技能训练 型，注重学习者某种技能或技巧的培养，以学习者参与和体 验为特点，如软件操作、硬件组装、歌唱、体育等，以拍摄、 录屏、动画的形式。实验操作型，注重利用专门的仪器、设 备控制或模拟研究对象、条件或环境等因素，使某些新事物 的生成、现象或过程再现，从而发现、认识自然现象、事物 性质和科学规律，如物理、化学实验等，以拍摄、录屏、动 画的形式。
2.2.3设计学习任务单。
学习任务单是学习支架的主要形态，旨在帮助学生在学 习过程中明确学习内容、目标和方法，并提供相应的学习资 源及评价，以表单为呈现方式的学习方案。学习任务单的内 容有学习指南、学习任务、学习测评、困惑建议等。
2.3素材采集素材有文字素材、图片素材、声音素材、动画素材等。
文字素材通常指文案设计材料、字体的样式风格。常见的文 字加工技巧有默认字体、替换字体、文本效果、镂空字体、 背景填充、书法效果。图片素材因其视觉冲击力强、真实而 被广泛应用。图片来源很多，通常从三个方面获取，如利用 强大绘图功能绘制、从各类媒体中下载截取、从他人作品中 复制提取等。声音素材中的音乐素材只要平时工作时多听多 收集就行，视频素材要多看视频栏目收集。