高中政治课堂教学中培育和践行社会主义核心价值观
高中政治课堂教学中培育和践行社会主义核心价值观 一、高中思想政治课培养和践行社会主义核心价值观的 可能性 高中思想政治教材内容丰富，与社会主义核心价值观有 诸多交汇点，因而高中思想政治课堂能够有效落实社会主义 核心价值观的教育。在日常课堂知识教学过程中融入社会主 义核心价值观，有利于学生认同、内化、践行社会主义核心 价值观。二、高中政治课教学中培育践行社会主义核心价值观的 重点 社会主义核心价值观即富强、民主、文明、和谐；
自由、 平等、公正、法治；
爱国、敬业、诚信、友善，其中富强、 民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；
自由、平等、公 正、法治是社会层面的价值目标；
爱国、敬业、诚信、友善， 是公民个人层面的行为准则和价值追求。因此高中政治课堂 教学培育践行社会主义核心价值观教育的重点爱国、敬业、 诚信、友善。
三、高中政治课教学中培育和践行社会主义核心价值观 的具体策略 （一）深度挖掘文本，为社会主义核心价值观进课堂提 供依托点 深入挖掘文本，发掘政治教材彰显社会主义核心价值观 的课程内容社会主义核心价值观与教材的“交汇点”落实社会主义核心价值观教育。《综和探究：正确对待金钱》是价 值观引导型的综合探究活动，主要任务是对学生进行思想教 育，引导学生树立正确的价值观，即如何获得金钱的探究过 程中明白君子爱财取之有道，做守法公民（爱国），通过诚 实劳动（诚信），合法经营致富（敬业）；
怎样使用金钱即 用之有度，用之有益（友善）。
（二）创设情境，政治课教学中融入社会主义核心价值 观 学生喜欢在促膝相谈的气氛中进行没有心理距离的对 话和无痕交流。创设情境，吸引学生自主参与，在合作探究 过程中认同、理解、践行社会主义核心价值观。《综和探究：
正确对待金钱》创设多个情境：
情景（一）各抒己见说金钱是什么：辩论金钱是天使还 是魔鬼？在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点， 在探究活动中提炼观点，笔者学生理解、认同、正确价值观。
情景（二）怎样花钱之:某些富豪及其孩子肆意挥霍、 奢侈无度，世界首富比尔盖茨却非常节俭。正反对比，且比 尔盖茨富与俭，冲击力强，以比尔盖茨为榜样进行价值引领， 引导学生正确使用金钱即用之有度，养成科学、适度、理性 消费习惯，落实本课的情感态度价值观目标，明辨是非知荣 辱，树立正确的价值观和人生观，追求更高的精神境界，增 强对国家、对社会、对他人的社会责任感与使命感，也是社 会主义核心价值观个人层面的价值目标。（三）聚焦生活，江社会主义核心价值观教育融入现实 生活中 剖析社会现象，解决实际问题，将爱国、敬业、诚信、 友善等道德规范融入生活中，落实到具体的行为中，那么社 会主义核心价值观如水一般滋润心田，学生会在耳濡目染认 可、践行社会主义核心价值观。“怎样致富”回归生活，与 现实对接，正反案例对比，为学生提供选择空间和交流机会， 讨论、质疑、探究的过程中辨别殊途同归致富是与非，凸显 做守法公民（爱国），通过诚实劳动（诚信），合法经营致 富（敬业）。
（四）显性教育与隐性教育有机结合，引导学生践行社 会主义核心价值观 价值观是缄默知识，紧靠言语、文字或符号的隐性教育 效果不佳，所以显性教育与隐性教育有机结合，引导学生践 行社会主义核心价值观，提高社会主义核心价值观教育效能。
《综和探究：正确对待金钱》怎样花钱之--有的人：有 的人有钱了炫富、吸毒、赌博等为人不齿；
有的人有了钱做 慈善，如李亚鹏、王菲设立嫣然天使基金为唇腭裂贫困患儿 提供医疗救助和改善其生存环境；
马云捐赠巨额善款回馈社 会消除因首富增添的烦恼，是国内最慷慨的慈善家。
怎样花钱之--有的人（友善）正反比较，培养学生的价 值判断和价值推理能力，学生能理解钱应用之有益。慈是怀 有仁爱之心，善是广行济困之举，仁德与善行的统一即慈善，有利于人们亲近和睦，社会和谐。中华民族素有博爱仁义， 扶危济困、乐善好施的传统，我希望同学们继承弘扬这一传 统，承当力所能及的社会责任；
个人理想与国家民族复兴结 合起来，用行动诠释“爱国、敬业、诚信、友善”，推动“自 由、平等、公正、法治”的社会价值目标实现，为“富强、 民主、文明、和谐”的国家价值目标贡献力量。