教育培训机构发展在线教育的启示
教育培训机构发展在线教育的启示 一、教育消费习惯的改变助推在线教育 移动互联网时代的到来，改变着人们的消费习惯和生活 方式。搜索信息上百度，购物选择淘宝，交流用QQ群，阅读 文章是微信朋友圈推荐，人们习惯用互联网解决生活和工作 中的问题，网络课堂和视频也成为许多人学习知识的途径， 在线教育的发展使传统教育迎来新的革命，传统教育机构只 有拥抱互联网才能不被颠覆，通过整合线下内容和教师资源， 实现在线教育和线下教育联动提高运营管理效率。二、传统教育培训机构发展在线教育的路径选择 传统教育培训机构的在线教育是指教育机构通过线上 展示或试听吸引受众，受众在线上完成课程支付，教育机构 整合教学资源，实现在线课堂学习的教学模式，如新东方在 线、e学大、学而思网校。
（一）在线教育的路径选择 1.自建在线教育网站和APP手机客户端。开展品牌形象 传播、产品营销推广和预付款，线上销售线下服务，适合品 牌强大的教育培训机构，如新东方、学大教育、好未来等。
网络建设需要系统研发、资源整合、推广和运营，开发成本 高，后续的运营和维护投入大；
传统中小型教育机构实力弱、 品牌知名度低、网站访问量有限，这种方式成功机率小。2. 专业的在线教育平台。借助全国布局的第三方平台引流，能 迅速推广带来用户，互联网企业通过战略布局已搭建了强大的第三方在线教育平台，如百度教育、淘宝同学和腾讯课堂， 这些大而全的平台适合中小型教育机构低成本入驻，如中公、 华图等。这些平台的特色各有不同，百度在PC端强在流量和 技术，导流作用显著；
淘宝用户的支付方式较便捷，更适合 售卖录播课程；
而QQ群的最大优势是便于师生交流，适合需 要培养用户粘性的教学。成功的在线教育首先通过第三方平 台入口聚拢潜在用户群，提供丰富的分类课程的线上展示引 发用户的教育消费需求，进而通过在线支付锁定这个教育消 费行为，从而形成一个完美的闭环。下面就以三大互联网巨 头搭建的在线教育平台为例进行对比分析，作为传统教育培 训机构入驻的选择参考。
（二）在线教育平台的比较分析 有竞争力的在线教育平台要针对教育机构和学员的产 品诉求，围绕产品进行资源建设，建立生态系统。1.百度教 育。百度教育是百度公司的在线教育平台，优势是拥有教育 流量和大量教育机构资源。百度文库数据显示，2013年8月 百度教育上线，涵盖4165门学习、4777门工作、1066门生活 及其他四大类课程，每月覆盖4000万教育用户，产生的教育 相关的检索达5.5亿次；
线上全资收购传课网，使百度传课 成为百度教育的重要模块，线下投资万学教育，布局在线教 育；
支付工具是百付宝，移动端有百度钱包。百度推广积累 的几十万家教育机构资源，其中很多机构向在线教育转型， 看好百度教育流量的用户集聚能力。2.淘宝同学。淘宝同学是阿里巴巴集团的在线教育平台，优势是电商基因带来的用 户资源和消费习惯，2013年12月淘宝同学上线，提供线上线 下教育、教材教辅等产品和服务。投资英语培训真人在线教 育平台TutorGroup，以及投资超级课程表，作为移动端大学 生细分市场在线教育入口；
支付工具是支付宝，移动端有支 付宝钱包。优米网、沪江网、环球网校等150家教育机构入 驻，以在线视频课程为主，重点推广直播互动课程。3.腾讯 课堂。腾讯课堂是腾讯公司的在线教育平台，优势是QQ、微 信的社交功能和用户流量。2014年4月腾讯课堂上线，为QQ 用户提供语言学习、技能培训、考证考级等方面的课程培训， 推出QQ直播课程；
支付工具是财付通，移动端有微信支付；
入驻机构有2500多家，课程总计10000多门，直播课和录播 课、免费公开课与付费课的比例大致都是8：2。新东方与腾 讯成立合资公司“微学明日”，侧重研发移动学习产品，整 合新东方的内容资源以及腾讯的互联网技术与用户粘性，构 建在线教育生态圈。腾讯课堂提供三项优惠政策：一是免费 开放，不参与机构的任何分成。所有机构只要具备教学资质， 符合法务标准，就可入驻；
二是流量扶持。为入驻机构提供 8亿多的QQ用户流量支持；
三是工具功能的服务；
专门的运 营推广团队帮助机构做好域名、页面、网站、QQ群认证等服 务。[4]近几年，许多互联网企业都在搭建在线教育平台， 尚处于发展的初级阶段，普遍推出优惠政策吸引机构入驻， 为企业开拓网上销售渠道提供发展的良机，传统教育培训机构要根据自身的实际情况进行不同的路径选择，大型机构可 采用市场全面化策略，既要自建网站和手机APP客户端，也 要与大型在线教育平台深度合作推广，或成立合资公司开拓 在线教育业务，因其线下的强大实力与互联网企业谈判中有 更多的语话权。中小型机构可采用市场集中化策略，只与在 线教育平台合作，不同特色的平台推送不同的课程，做好整 合营销，加强同类课程产品的竞争能力。
三、对高校发展在线教育的启示 在线教育的发展给高校带来新的机遇和挑战，“互联网 +”带动教育行业的教育教学创新，许多院校纷纷用信息技 术改造传统的教学模式，尝试微课、MOOC以及翻转课堂的教 学改革，但是也仅仅是比赛或小范围内试点，多数高校目前 还是以传统的教学方式为主，缺乏市场竞争压力使实施在线 教育的动力不足。教育培训机构虽然与高校在培养目标和学 生知识需求层次上存在差异，但是在先进的市场理念引领下 的在线教育成功经验对高校有以下几点启示。
（一）组建现代教育技术中心 在线教育是基于互联网的线上线下相融合的全新教学 模式，对传统课堂冲击很大，因此需要组建现代教育技术中 心，构建具有互联网思维的在线教育专业管理团队，改变工 作惯性和思维，总体谋划大学在线教育模式，尤其是指导教 师团队配合做好线上服务，这是在线教育极为关键的组织因 素。（二）选择在线教育平台进行合作 高校要对线上发展的业务、线下运营的业务，线上线下 相结合的业务等决策，进行可行性分析，制定切实可行的在 线教育推广方案。可以尝试与三大在线教育平台合作，为学 生提供更多的课程进行自主学习，利用平台的技术优势和整 合能力使学生享受到优质的教学资源，部分高校在探索智慧 校园建设，未来信息技术将全面渗透高校人才培养的各环节。
但是，对于全面素质的提升，比如社会发展能力、人际关系、 公共关系等，还要依靠在校园完成，校园文化的熏陶，校风、 学风的熏陶，都在潜移默化地影响着学生的发展，在线教育 并不能全部取代传统教育。
（三）提供更好的教育服务体验 线上推出试听吸引学生到线上听课后，如果教育服务缺 失，课程质量与期望相差悬殊，学生就对课程失去兴趣，影 响主动学习的效果；
在线教育平台处于发展初期，线上教学 模式还在探索中，相关法律法规不完善，只有平台和教育机 构自律并提供更好的用户体验才能促进在线教育的健康发 展。
（四）做好高校的信息化建设 在线教育需要技术支持，要升级和改进应用系统功能， 实现了教职工通过外网访问校园网资源的功能，学生宿舍区 带宽要升级到8G。同时要引进在线课程应用管理系统，并设 置专人进行大数据研究，对学生、教师、课程数据进行挖掘，基于多维度进行基本客群分析，针对PC和手机上的试听学生 进行LBS定向筛查，分析学生使用线上课程的情况，保证服 务的及时性，提高在线教育的实效性。