中职教育发展瓶颈与对策
中职教育发展瓶颈与对策 一、中职教育发展瓶颈问题的原因 1.中职学校定位不准确。现阶段，我国很多中职学校在 教学过程中仍然存在定位不准确，教育模式陈旧、落后的问 题。在具体教学过程中，强调以学科为中心，只重视理论知 识的教学，而忽略了职业能力的培养，这就直接导致学生以 升学观念为主，而职业意识淡薄，实践动手能力弱的一系列 问题。这就会使产业对职业岗位的要求以及社会发展对劳动 者素质的要求之间出现极大的差距。2.招生市场混乱、生源质量参差不齐。目前，我国对中 职教育大力帮扶，使得职业学校比比皆是。而中职院校为了 获得国家更多的资助，每个城市无论是否具备兴办中职院校 的能力，都要尝试筹建职业学校。这就使得学生对学校的选 择无所适从，不单出现了生源的分流，还会由于教学质量的 高低不等而影响学生对中职学校的选择。职业学校在对生源 激烈的竞争中，不仅出现社会上的有偿招生、欺诈招生等问 题，还间接地提高了学校的办学成本，损坏了中职教育的社 会声誉。在当前教育背景下，很多学生因为分数限制而被迫 选择中职教育，所以生源质量也会下降，其也变相地制约了 中职教育的发展。
3.教师队伍建设不完善。中职学校的教师队伍建设存在 着严重的结构性过剩问题，所以必须要加大整治力度。专业 化的教师比例和结构配备不合理，整体综合质量偏低，这不仅影响了教学质量，还出现了有事没人干，有人没事干的种 种问题。
4.课程未体现学生的主体地位。中职学校对课程进行规 划时，未能从学生的实际需要出发。课程内容的设定没有照 顾全体学生的需求和特点，课程内容单一、枯燥，不能满足 学生的个性化要求。教师在进行教学过程中，往往只注重书 本上的知识，忽略了对学生学习能力的培养。所以，中职学 校应尊重学生的学习意愿，从学生角度出发，重视学生的主 体地位，在学习过程中注重学生个性化和实践动手能力的培 养，并强调学习过程中的反馈与思考，优化中职教育课程。
二、中职院校的发展策略 1．政府方面 （1）加大对中职教育的资金投入，积极拓展中职教育 的资金投入渠道，吸引各行业、不同体制和不同类型的企业 合作办学。充分利用中职教育技术性强、与企业联系紧密的 特点，使其和企业有机结合、创新发展，为学生的实践和就 业提供更多的机会，从而为企业培养技术性的综合人才。
（2）积极调整中职院校的结构布局，通过合并、共建等方 式，优化资源配置，扩大办学规模，从而改善办学条件，提 高中职学校的教学质量。
2.学校方面 （1）以市场为导向培养复合型人才。中职院校在课程 设置和招生数量方面要紧密围绕当地经济的发展情况和未来的发展趋势，关注职业市场对人才的需求变化。在社会主 义市场经济条件下，企业产品的更新换代速度较快，伴随着 市场的快速发展和竞争的激烈，企业很难确定中长期的用人 计划。这就对中职院校的课程设置提出了更高的要求。因此， 中职院校一定要具备灵活多样的课程结构，不断更新教学内 容，适应市场的供求变化。（2）建设学习研究和实践活动 相结合的精品课程。学习研究的特点就是发现问题、解决问 题，而作为最基本的课程形式，要充分体现技能和理论知识 地结合。实践活动主要是学生的手脑并用，通过对知识地运 用，在实践中发现和解决问题。中职教育应有一半以上的课 程以实践活动为主。（3）掌握中职教育的原则。促进中职 教育的发展，提高教学质量，拓展教学途径和教学方法，既 可以从客观方面积极努力，又可以从主观方面大胆入手；
既 可以从学生角度积极引导，又可以在教师方面深入培养。但 是，这些都要遵守中职教育的基本原则，适应社会的发展需 要，针对教学改革提高教学质量和效益。
综上所述，中职教育不仅是一项目标明确的就业教育， 还是对学生的就业观念、就业技能和就业能力培养的再教育。
推进中职教育发展就要探索中职教育的办学特点和规律，从 而深化教学改革，以适应社会的发展需要，并不断调整专业 的设置与方向，从而适应社会对人才的需求。