思想政治教育的教育价值与功能的再思考
思想政治教育的教育价值与功能的再思考 摘 要 思想政治教育是我国对公民实施思想道德教育、 政治观教育的重要形式，具有教育价值和教育功能的特点。其中，思想政治教育的教育功能是思想政治教育赖以生存的 基础，也是思想政治教育最集中的外在表现。思想政治教育 的教育价值是思想政治教育在社会中发挥作用而产生的合 理可能性。本文从对思想政治教育的教育功能认知和价值认 知出发，思考了思想政治教育的教育功能与价值之间的关系。
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：
10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.035 Rethinking on the Educational Value and Function of Ideological and Political Education SONG Caiqin （Primary Education School， Longnan Teachers College， Longnan， Gansu 742500） Abstract Ideological and political education is animportant form to Chinese citizens， it contains Ideological and Ethical education， and political education characteristics in it. Ideological and political education"s basic survival factor is its" educational function， and that was ideological and political education"s most prominent external appearance. The educational value of ideological and political education lies on the reasonable possibility that ideological and political education can play a role in the society. This paper starts from the awareness of ideological and political education"s educational function and its" value cognition， and also thought about the relationship between the two functions. Key words ideological and political education;
value;
function;
reflections 0 引言 随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育在我国也 取得了一定的成就。然而随着实践性的思想教育活动不断发 展，有关思想政治教育的教育价值与功能之间的关系问题也开始引起人们的思考。因此在研究思想政治教育的教育价值 与功能的基础上思考两者之间的关系对于促进思想政治教 育的发展具有重要的积极意义。
1对思想政治教育的教育功能的认知 功能一词具有多种含义，因此对于思想政治教育的教育 功能认知而言，人们往往会被局限在对于功能的一般意义理 解中，从而无法从思想政治教育方面来理解认知思想政治教 育的教育功能。如果仅仅从某一方面或者与之有一定联系的 方面来理解认知思想政治教育的教育功能是不全面的，也是 不科学的。由于不同的人观察角度以及理解程度都不相同， 所以对功能的理解也不尽相同。一些学者在对功能的理解认 知上过度强调了功能与人之间的关系，因此，思想政治教育 的教育功能就被理解为思想政治教育的目的;还有的一些学 者仅仅是将思想政治教育的教育功能看成是思想政治教育 所产生的效果以及作用;另外也有学者将思想政治教育的教 育功能视为思想政治教育的教育价值，所以一旦涉及到对思 想政治教育的教育价值方面时，便认为思想政治教育的教育 功能是通过其具体的价值作用而体现出来的。诚然，以上几 种看法都是不正确，这几种看法都是从功能的某一特点来对 思想政治教育的教育功能来理解认知的，或者将事物之间的 联系视为思想政治教育的教育功能。一般而言，功能是指事物的具体属性，是事物在社会生 活中，以人的存在为前提，并且能够满足人的使用需求进而 产生一定的作用的属性特点。功能的产生是在自然的基础上， 即使是人造的事物也能够发挥出自然的功效作用。社会组织 机构以及社会中的事物能够利用自身的属性在人的作用下 形成能够满足人的使用需求的属性，因此，社会事物以及社 会组织机构存在的关键就是能够为人们需求提供能够满足 的属性。不同事物，性质不同，所具有的功能也不同，但是 其存在的功能必须能够满足社会需求才能获得存在的意义。
同样，思想政治教育的存在就是在于思想政治教育能够满足 人们提高自身思想道德素质、政治观念认知的需求。思想政 治教育的教育功能通过思想政治教育的过程发挥出来，在多 种因素的共同作用下体现思想政治教育内在功能。思想政治 教育的教育功能是一种具体的形式，因为其教育的主体对象 是具体的，教育的形式是具体的，教育所承载时间空间也是 具体的。但是，并不能在这种功能具体性质的认知下就把思 想政治教育所产生的作用以及具体的作用体现视为思想政 治教育的教育功能所有，这些具体的功能作用是包含于思想 政治教育的教育功能之中的。思想政治教育的教育功能得以 实现的原因还是在于人们有着提升自身思想政治教育观念 的主观需求，因此，在教育实施对象以及教育形式的共同作 用下，按照人们的具体需求来进行具体的教育活动，从思想上、行为上、观念上影响人们，进而达到思想政治教育的效 果，满足人们提升思想道德素质、增强政治价值观念的主观 需求。这就是思想政治教育的教育功能。
2 对思想政治教育价值的认知 思想政治教育是主体将一定的思想政治内容通过一定 的形式传达给客体，满足客体的思想精神的需求。其主体是 教育者，客体是受教育者，内容包括思想观念和政治问题以 及道德规范，然后将这些思想道德观念具体落实到行动上， 促进社会和人的发展。
思想政治教育的价值不仅体现在思想上，这是内在价值， 更重要的是体现在行动上，为人们的行为提供思想指导，行 为规范，是人们行动的依据，更是指路明灯。但是人的行为 是千变万化的，并且具有长期性和复杂性，思想政治教育对 它的影响不是轻而易举的，不能在短时间内能够完成，其过 程中充满着各种矛盾，比如思想政治教育想在短期内改变一 个人的三观，那几乎是不太可能的，因为人的世界观、人生 观、价值观的形成是始终伴随着人的成长的，几乎伴随着人 的一生，并且思想政治教育对人们的影响是潜移默化的，不 能为人们立刻感知。另外思想政治教育的对经济利益的影响 是极其微小的，因此思想政治教育的价值具有不明显性，具 有外在性。思想政治教育的价值是内在性和外在性的统一，内在价值是外在价值的动力，外在价值是内在价值的体现， 但外在价值的实现除了需要思想政治教育的指导，还需要其 他条件的支撑。
思想政治教育的内在价值和外在价值是统一的，内在价 值是主要的，但是往往会被人们忽视，人们更注重的是外在 价值带来的经济效益。但是由于外在价值具有不明显性，人 们便会忽视掉思想政治教育的价值，将思想政治教育摆在了 一个很低的位置，导致思想政治教育陷入了困境，无法达到 理想的教育效果。
思想政治教育的内在价值是切实存在的，经过了时间的 检验，得到了实践的证实。如2003年发生的“非典”，全国 人民共同携起手来一起对抗，这就是思想政治教育价值的体 现，最后人们战胜了非典，这也是内在价值外化的体现。
随着社会和时代的发展，思想政治教育的价值逐渐体现 出来，被应用予经济建设的指导上，其作用逐渐发挥出来， 受到人们越来越多的关注，并且不断得到扩展和深化。
3 思想政治教育功能与思想政治教育价值的关系思考 思想政治教育的功能和价值是两个不同的概念，功能不等于价值。思想政治教育的功能是其本质的，固有的，内在 的，是不受外在因素影响的客观存在，是其内在属性。而思 想政治教育的价值是外在的，价值是思想政治教育的外在属 性，也是社会属性，它具有不稳定性，受到各种因素的影响 （包括接受教育者的认知能力、认知水平，接受意愿，社会 大环境），甚至会被这些因素模糊掉。
思想政治教育功能与思想政治教育价值之间具有紧密 的联系。思想政治教育的价值是由内在功能赋予的，价值是 功能的体现，功能是价值的支撑，没有功能就不可能有价值。
思想政治教育的价值是功能在被社会认同的前提下实现的。
思想政治教育功能与思想政治教育价值之间还存在着 共性，即时代性。思想政治的教育是被置于时代的大背景之 下的，其内容、观念都与时代密切相关，因此时代性是思想 政治教育和功能最显著的特点。不同时代的思想政治教育的 内容和主题是大相径庭的，比如文章开头提到的政治问题和 道德规范。不同的政治问题、道德规范给思想政治教育提出 了不同的要求，因此思想政治教育的能是受时代的制约的， 不同的时代思想政治教育发挥的功能也是相异的。另外，不 同时代的问题各有不同，人们对思想政治教育的认知程度、 认知水平、认知心理也都不一样，这就使得思想政治教育的 价值也发生了时代性的改变，以及人们对价值衡量的标准也发生改变，比如有的注重思想政治教育带来的经济效益，有 的是用人们的思想水平来衡量其价值。
价值依赖于功能，功能是价值的基础。不同事物的功能 是不同的，因此价值的基础也不尽相同。如思想的功能是满 足人们精神上的需求，而商品的功能是满足人们的日常需求。
功能是有用性的体现。思想政治教育的价值也是基于其发挥 的功能，它有正负之分。如果思想政治教育人们的思想上起 到了积极的作用，那么它发挥的功能就是正面的，相反就是 负面的，负面功能会影响思想政治教育价值的实现。另外功 能本身就是具有价值的，价值就在于其本身的任何一方面都 为社会需要，而这就是我们所说的功能。就思想政治教育而 言，其功能具有满足社会思想层面的需要，对于主体来说是 有意义的;同时正是由于思想政治教育的功能，才使得思想 政治教育占有一席之地，功能是其存在的依据和基础，所以 说功能也是有价值的。
4 结语 参考文献 [1] 陈建保，侯丹娟.思想政治教育功能研究述评[J].理论月刊，2010（6）. [2] 李辉.思想政治教育价值与功能研究进展[J].思想 教育研究，2014（6）.